ZADANIA DLA GRUPY PSZCZÓŁEK NA DZIEŃ 05.11.2020 R. 

1.  1. Proszę powtórzyć wiersz Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”

 

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.   

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.   

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.   

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.   

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.   

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.   

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.   

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę.   

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.   

— Coś jej winien?

    — Oddać życie.

 

2. Przygotujcie sobie kredki i pokolorujcie Godło Polski

 

http://stylowi.pl/42914150

 

 

3. Posłuchajcie teraz piosenki i obejrzycie film o Polsce:

 

 

 

4. Na zakończenie poruszajcie się trochę przy piosence: 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________

 

 

 

30.06.2020

Dzień dobry Kochane Dzieci. Dziś jest nasze ostatnie spotkanie przed wakacjami. Zapraszamy do wspólnej zabawy!

⇒ Na początek mała dawka ruchu przy piosence "Do góry i na dół". Powtarzajcie czynności, o których jest mowa w utworze. 

 

⇒ Jutro mamy pierwszy dzień wakacji. Na pewno macie już mnóstwo pomysłów, jak ciekawie spędzić te letnie dni. Zobaczcie, jaka przygoda wydarzyła się Bolkowi i Lolkowi na wakacjach.

 

⇒ Wakacje będą udane, jeśli będziemy pamiętać o bezpieczeństwie. Oto kilka zagadek na ten temat. Znacie rozwiązanie? Na pewno tak.

 

• Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy

        dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej... (plaży)

 

• Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

        dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

        by w lesie wszystkim żyło się dogodnie,

        z tego powodu nie bawię się... (ogniem)

 

• Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

        wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

        mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

        czyli panu ... (policjantowi)

 

• Gdy nie ma rodziców w domu,

        to choć bardzo przykro mi,

        nie otwieram obcym ludziom

        do naszego domu... (drzwi)

 

• Grzybobranie to grzybów zbieranie,

        a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

        Dlatego po powrocie z lasu

        sięgam do grzybów pełnego ... (atlasu)

 

• Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

        bo choć są piękne i bajeczne,

        bywają także dla ludzi bardzo... (niebezpieczne)

 

 

⇒ Dzikie zwierzęta najlepiej oglądać w ZOO, a więc zapraszamy na wycieczkę, gdzie spotkamy lwa. Powtarzajcie ruchy Oli i Blu.

 

⇒ Po takim tańcu na pewno każdy z Was jest w dobrym nastroju. Pamiętacie, jakie jeszcze możemy przeżywać emocje? Przypomni nam o tym krótki film - "Nasze emocje"

 

⇒ Zapraszamy teraz na ćwiczenia logopedyczne z biedronką Wioletką.

 

⇒ To już prawie koniec naszego spotkania. Zakończmy je radosną zumbą.

 

Kochane Dzieci! To było ostatnie nasze spotkanie przed wakacjami.

 

Wszystkim Przedszkolakom i ich Rodzicom życzymy wspaniałych, pogodnychi roześmianych wakacji, dużo słońca, udanego i bezpiecznego wypoczynku!

Drodzy Absolwenci naszego przedszkola!

Życzymy Wam wielu sukcesów w nauce, abyście byli dumą dla Rodziców i przykładem dla innych dzieci. Gratulujemy Rodzicom tak wspaniałych, mądrych i twórczych dzieci.

Pani Gosia i pani Beata z grupy "Pszczółek", pani Kasia i pani Basia z grupy "Słoneczek", pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek"

 

Piosenka "Na zawsze"

 

 

29.06.2020

Cześć kochane Dzieciaki! Tutaj Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy wspólną zabawę.

⇒ Nasze dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy piosenką "A my nie chcemy jeszcze iść".

⇒ Na pewno wiecie, dlaczego zaczęliśmy dziś taką piosenką. Najstarsze dzieci z naszego przedszkola po wakacjach zaczynają naukę w szkole, natomiast z młodszymi zobaczymy się ponownie po wakacjach.

Posłuchajcie opowiadania o tym, jak króliczek Feluś rozpoczął naukę w nowej szkole.

 

Małgorzata Abel, Bogusława Hryńczak "Leśna szkoła"

Przez okno w małym pokoju króliczka zaczęły przemykać promienie słoneczka. Mama królikowa delikatnym muśnięciem w czoło przebudziła Felusia ze snu. Mały króliczek przeciągnął się na łóżeczku, ziewnął lecz uśmiech na jego twarzy, który zaczął się rysować nagle zniknął.

- Wstawaj Feluś dzisiaj jest dzień naszej przeprowadzki - powiedziała mama.

- Tak wiem - odpowiedział smutnie Feluś.

Mama już wcześniej powiedziała króliczkowi o przeprowadzce. Jego tatuś dostał nową pracę na fermie marchewek wiązało się to więc ze zmianą miejsca zamieszkania. Felusia przerażała myśl o nowym domu, o nowej szkole i kolegach. Był smutny na myśl o tym czy dzieci będą chciały się z nim bawić? Czy go polubią? Reszta dnia upłynęła wszystkim na pakowaniu ostatnich drobiazgów. Popołudniem cała rodzina wsiadła do samochodu i odjechała. Króliczek smutno spoglądał w tył szyby pozostawiając za sobą miłe wspomnienia i grono wspaniałych kolegów.

W noc przed pójściem do nowej szkoły Feluś spał bardzo niespokojnie. Przewracał się z boku na bok myśląc o pierwszym dniu w leśnej szkole. Nazajutrz rano po śniadaniu mama odprowadziła króliczka do nowej szkoły. Drzwi otworzyła z szerokim uśmiechem żaba - nowa pani Felusia.

- Dzień dobry, witam Ciebie mały króliczku - nazywam się Marylcia i jestem twoją nową panią, a ty jak masz na imię?

Króliczek spuścił głowę i nieśmiało powiedział:

- Feluś.

- Proszę usiądź tutaj z nami w pierwszej ławce - zawołał Pasikonik z Żuczkiem.

Na lekcji pani wprowadzała nowa literę "d". Wszyscy uczniowie pieczołowicie kreślili w zeszytach nowy znak literowy. Nagle ciszę wzburzył dzwonek.

- Hura - przerwa krzyknął Jelonek z drugiej ławki.

Wszystkie zwierzątka otoczyły Felusia. Jedno przez drugie zadawały pytania:

- Skąd jesteś?

- Gdzie mieszkasz?

Każde z nich chciało aby króliczek siedział z nim w ławce. Wszyscy chcieli się z nim bawić. Feluś zaskoczony całą sytuacją oniemiał z wrażenia. Wszystkie czarne myśli okazały się być teraz niepotrzebnym zmartwieniem. Pobiegł razem z kolegami bawić się w berka myśląc o swoich starych i nowych przyjaciołach. Po zajęciach mama przyszła odebrać króliczka ze szkoły. Przez całą drogę trapiła się jak też jej syn dał sobie radę w nowej szkole. Gdy stanęła przed klasą nagle otworzyły się drzwi i ku jej zdumieniu Feluś wybiegł uśmiechnięty i mocno wtulił się w ramiona mamy, a za nim zaraz pojawiła się chmara innych dzieci.

- Mamo, mamo spójrz to Pasikonik, to Miś, to Jelonek a to Żuczek. To są wszyscy moi nowi koledzy.

W drodze do domu opowiedział mamie o swoich wrażeniach ze szkoły.

- Wiesz mamo, tak bardzo się bałem i to całkiem niepotrzebnie. Wszystkie dzieci były wobec mnie bardzo miłe, każde z nich chciało się ze mną bawić
  i siedzieć w jednej ławce. Kochana mamusiu już nigdy więcej nie będę bał się przeprowadzki i nowej szkoły.

Odpowiedzcie na pytania:

- Czym martwił sie króliczek Feluś?

- Jak wyglądał jego pierwszy dzień w nowej szkole?

- Jak myślicie, czy Felusiowi podobało się w szkole?

 

⇒ Czas na dawkę ruchu. Zapraszamy wszystkich: dużych i małych do wspólnej zumby. Jeśli macie w domu balon, możecie z nim zatańczyć tak, jak dzieci z filmu. (Balon nie jest konieczny).

 

⇒ W przedszkolu podczas wspólnych zabaw i zajęć nauczyliśmy się wielu nowych rzeczy. Obejrzyjcie film z Margolcią i Misiem, w którym przypomną nam pewne wiadomości. Zapraszamy.

 

https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,kazdy-jest-inny,37185484

 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania ostatnich już przed wakacjami kart pracy:

*5-latki (grupa III i V) - Olek i Ada cz.5,str. 76 - Posłuchajcie wakacyjnych rad. Pamiętajcie, aby ich przestrzegać. Narysujcie w pętlach, co chcielibyście robić na wakacjach. Następnie rysujcie po śladach słoneczek i pokolorujcie rysunki.

*5-latki (grupa IV): Tropiciele cz.4,str. 29 - Opowiedzcie, co się dzieje na obrazku. Dokończcie kolorowanie, zwrócie uwagę na rytmy

*6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str.80 - Pokolorujcie obrazek. Dokąd Supełek i Blue pójdą po wakacjach?

*6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz.4,str. 76, 77 - Narysujcie to, co najbardziej podobało Wam się w przedszkolu. Przeczytajcie z Rodzicami lub samodzielnie i dopowiedzcie. Następnie rysujcie słoneczka po śladach. Pokolorujcie rysunki.

 

To już koniec na dziś, czekamy na Was jutro. Pa! Pa!

 

26.06.2020

Dzień dobry !!! Witają Was Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto porcja nowych zabaw i zadań.
 

⇒ W poprzednich dniach poruszaliśmy temat bezpieczeństwa podczas wakacji. Obejrzyjcie film, w którym myszki przypomną Wam niektóre zasady, o których należy pamiętać nad wodą. 

 

⇒ Niektórzy z nas wakacje spędzają w domu. Tu też należy pamiętać o bezpieczeństwie. Posłuchajcie teraz piosenki, która Wam o tym opowie. 

⇒ Zapraszamy teraz na spotkanie z sierżantem Poli, który przypomni Wam zasady bezpieczeństwa, o których uczyliśmy się już w przedszkolu. 

⇒ Przygotujcie plastikowy kubek - będzie potrzebny do następnej zabawy. Powtarzajcie ruchy osoby z filmu.

⇒ Rozruszały się nasze dłonie i ręce, czas rozruszać całe ciało. Zapraszamy na zumbę. 

⇒ Teraz przyszedł czas na ćwiczenia naszych narządów mowy czyli warg i języka. Poćwiczymy przy wierszu pani Patrycji Siewiera - Kozłowskiej "Bezpieczne wakacje". Wykonujcie ruchy warg i języka zgodnie z instrukcją.

Gdy nadejdą już wakacje,           Dzieci na przemian rozciągają wargi w
czas swobody i radości,             szerokim uśmiechu i robią podkówkę,
zapamiętaj kilka zasad,              jakby spotkała je przykrość - kilka razy.
aby uniknąć przykrości:
Nigdy nie chodź sam nad wodę,     Kręcą głową w geście zaprzeczania.
Słuchaj mamy, albo taty.                  Czubek języka dotyka prawego i lewego kącika warg.

Kąp się blisko ratownika                  Czubek języka wyciąga się do góry, jak         
i ostrożnie w wodzie brykaj!            stanowisko ratownika na plaży.

Gdy na słońcu chcesz się bawić      Szeroki i płaski język zamienia się na chwilę
Nie zapomnij z daszkiem czapki.      w daszek czapki - osłania nieruchomo dolną wargę.
Ona głowę twoją chroni,                    Dotykają obiema rękami głowy.
Nos i buzię też osłoni.                       Językiem wskazują nos i okrążają wargi.

W górach jeśli ci się zdarzy,             Czubek języka zatrzymuje się nieruchomo
Że na szlaku się zatrzymasz,            na najwyższym punkcie górnej wargi.

Nie nawołuj głośno echa,                 Kręcą głową w geście zaprzeczenia.
By nie zbudziła się lawina!
Gdy do lasu się wybierzesz             Szszszsz - szumią, jak drzewa w lesie.
I owoców leśne krocie 
Zanim zerwiesz, zechcesz zjeść je —      Mlaszczą głośno.
Spytaj mamę, babcię, ciocię!
Bądź wesoły i radosny, 
Baw się dużo, wypoczywaj,
Miło spędzaj całe lato, 
Swoim książkom powiedz: bywaj!          Na przemian szeroko się uśmiechają i 
Morze, góry, las, jezioro,                          przesyłają pożegnalnego buziaka - 
Wszystkie miejsca bajeczne!                  Powtarzają ćwiczenie kilkukrotnie.
Lecz pamiętaj te przestrogi, 
Aby były też bezpieczne!

 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania kart pracy:
* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 73 - Rodzina Olka i Ady lubi spędzać wolny czas nie tylko na rowerach. Obejrzycie rysunki. Pokolorujcie te, które pokazują, jak  chcielibyście spędzić wakacje. Następnie rysujcie po śladach, nie odrywając kredki od kartki.
 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 31 - Naklejcie brakujące części obrazka z lewej strony. Opowiedzcie, co przedstawiają rysunki. Naklejcie słońce przy obrazku, na którym dzieci zachowują się właściwie i przestrzegają zasad bezpieczeństwa. Następnie połączcie liniami takie same znaki. Powiedzcie, co one oznaczają.
 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 79 - Pokolorujcie piłkę zgodnie z kodem. Następnie wyszukajcie w tekście i napiszcie po śladzie wyraz rak. Poszukajcie go w innych wyrazach i napiszcie po śladzie.
 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 74 - Popatrzcie na obrazki. Opowiedzcie, co się na nich dzieje. Zastanówcie się i powiedzcie, co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Str. 75 - Przeczytajcie tekst z mamą lub tatą. Dokończcie rysować i kolorować kredki według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

To już koniec dzisiejszych zabaw i zadań. Życzymy miłego odpoczynku i zapraszamy na kolejne spotkanie w poniedziałek.

 

25.06.2020

Hej, hej, to znowu my - pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek"i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy dzisiejszą przygodę.

⇒ Na początek przywitajmy się krótką piosenką, którą znamy z przedszkola "Wszyscy są, witam Was" 

 

⇒ Wczoraj uczyliśmy się o zasadach bezpieczeństwa podczas pobytu w górach, dziś chcemy poruszyć temat bezpieczeństwa nad wodą. Zapraszamy na film na ten temat.

⇒ Pamiętacie, jak należy zachować sie nad wodą? Przypomnijmy sobie najważniejsze zasady:

• Najlepiej wybierać plażę, gdzie jest ratownik. Powiedzcie, dlaczego?
• Kąpiemy się tylko w wyznaczonych miejscach. w jakich miejscach nie wolno się kąpać?
• Nie wchodzimy do wody, gdy są duże fale.
• Przed zanurzeniem sie w odzie należy najpierw sie schłodzić. Zapytajcie Rodziców dlaczego?
• Nie kąpiemy się w czasie burzy.
• Nie skaczemy do wody. Powiedzcie, dlaczego?
• Z nadmuchiwanych zabawek korzystamy tylko przy brzegu.
• Sprzęt, na którym pływamy musi być sprawny.
• Podczas pływania łódką lub kajakiem musimy mieć ubraną kamizelkę ratunkową. Jak myślicie, dlaczego?
• Nie wyrzucamy śmieci do wody. Na plaży zostawiamy po sobie czyste miejsce.

 

⇒ Zapraszamy do wykonania łódki z papieru. Potrzebna Wam będzie kartka papieru. Na filmie zobaczycie instrukcję, jak to zrobić. Poroście Rodziców o pomoc. 

 

⇒ Chętne dzieci zapraszamy również do wykonania pracy plastycznej "Nad morzem". Przygotujcie: papier pakunkowy, worek na śmieci (niebieski), kolorowe kartki A4 (m.in. żółte, białe, czerwone), brokat, klej, nożyczki, farby (niebieska, żółta), białą kartkę, pędzle, płatki kosmetyczne.

https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/366-morze

 

⇒ Poruszajmy się trochę. Zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy: dużych i małych.

⇒ Usiądźmy teraz wygodnie plecami do Mamy lub Taty. Rodzice wykonają na Waszych plecach masażyk "Rybki" zgodnie z instrukcją. Następnie zamieńcie się rolami i to Wy wykonajcie na plecach Mamy lub Taty masażyk.

Rybki

Raz rybki w morzu brały ślub            (rysujemy na plecach dziecka faliste linie)
i tak chlupały: chlup, chlup, chlup.    (lekko stukamy w nie rozluźnionymi dłońmi)
A wtem wieloryb wielki wpadł           (masujemy całe plecy)
i całe towarzystwo zjadł.                   (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 69 - Za pomocą których zmysłów Olek będzie poznawał świat podczas wakacji? Pokolorujcie rysunek Olka. Odszukajcie wśród naklejek rysunki przedstawiające narządy zmysłów (nos, oko, ucho, usta, dłoń). Naklejcie je na odpowiednich zdjęciach. Str. 72 - Olek i jego rodzina wybierają się nad morze. Będą mieszkać w namiocie. Każdy pakuje swój plecak. Czy na pewno każda osoba zabiera rzeczy potrzebne nad morzem? Skreślcie niepotrzebne rzeczy. Pokolorujcie plecaki.

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele. Zeszyt grafomotoryczny str. 51 - Przyjrzyj się obrazkom po lewej stronie. Na obrazkach po prawej stronie dorysuj to, czego brakuje. Pokoloruj obrazki po prawej stronie.

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 32 - Przyjrzyjcie się obrazkom i w odpowiednich miejscach umieście nalepki z brakującymi elementami. Przeczytajcie podpisy pod obrazkami. Czy wiecie, jak należy bezpiecznie spędzać wakacje?

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 71 - Obejrzyjcie rysunki. Powiedzcie, na co powinniście zwrócić uwagę na wakacjach. Następnie rysujcie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

 

 

Do zobaczenia jutro. Pa! Pa!

 

24.06.2020

Cześć kochane Dzieciaki! Tutaj wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy wspólną zabawę.

⇒ Już niedługo mamy wakacje. Gdzie możemy spędzić wakacje i co tam możemy robić dowiecie się z piosenki "Przyszło lato":  

⇒ Wakacje można spędzać w różnych miejscach naszego kraju lub za granicą. Dziś opowiemy sobie o bezpiecznym odpoczynku w górach.

⇒ Porozmawiajcie z Rodzicami na temat właściwego zachowania podczas pobytu w górach. Przypomnijmy sobie najważniejsze zasady bezpieczeństwa w górach:

• Trzeba zaplanować wędrówkę pieszą, należy wyznaczyć trasę.
• Trzeba pamiętać o zabraniu jedzenia. Przypomnijcie, co powinniśmy zabrać.
• Należy zabrać apteczkę, mapę, latarkę, kompas. Powiedzcie, do czego potrzebne nam są te przedmioty.
• Należy zabrać dodatkowe ubranie: coś ciepłego i coś przeciwdeszczowego. Powiedzcie, dlaczego?
• Należy powiadomić o swoim wyjściu w miejscu, gdzie nocujemy - hotelu, schronisku, kwaterze. Dlaczego?
• Przed wyjściem należy sprawdzić pogodę na kolejne godziny. Powiedzcie, dlaczego?
• Podczas wycieczki powinniśmy poruszać się tylko po wyznaczonych szlakach. Dlaczego?

 

⇒ Czas na małą porcję ruchu. Zapraszamy do podskoków przy piosence "Duży i mały skok":

 

⇒ Zapraszamy teraz na spotkanie z Margolcią i Misiem. Zobaczcie, co dziś robili. 

https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,grupy-i-zbiory,41768740

 

⇒ Już wiecie, co dziś robili Margolcia i Miś? Tak, segregowali według różnych cech. Wy również spróbujcie posegregować zabawki lub inne przedmioty w swoim pokoju według różnych cech: koloru, wielkości, przeznaczenia czy materiału, którego są wykonane.

 

⇒ Teraz proponujemy karty pracy do wykonania:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 70 - 71 - Obejrzyjcie zdjęcia. Powiedzcie, za co lubimy lato. Następnie rysujcie po śladach truskawki i muszelki.

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele  cz. 4, str. 30 -  Ile przedmiotów jest na każdej półce? Policzcie je. Narysujcie właściwą liczbę kresek w ramkach przy przedmiotach, które kupił Pak.

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 32 b - Sprawdźcie, dokąd wyjadą na wakacje Supełek, Pak i Blue. Rysujcie drogę w labiryncie.

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 72 - Odszukajcie na obrazku piłki. Określcie ich położenie. Rysujcie po śladzie drogę piłki do bramki.

 

 

⇒ Dla chętnych: zapraszamy na Domisie pt. „Amelka jedzie na wczasy”.

 

⇒ Na zkończenie zapraszamy do znanej zabawy przy piosence w języku angielskim:

 

To już na dziś koniec . Pa! Pa!

 

23.06.2020

Witajcie Dzieci! To znowu my: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek".

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki:

 

⇒ Czy wiecie, dlaczego rozpoczęliśmy nasze spotkanie od piosenki o tacie? Dziś przecież jest Dzień Ojca, czyli święto wszystkich tatusiów. Zapraszamy na film "Franklin i dzień ojca":

Odpowiedzcie na pytania:

- Jaki prezent przygotował Franklin dla taty?

- Dlaczego musiał przygotować nowy prezent?

- Kto pomagał Franklinowi w przygotowaniu niespodzianki dla taty?

- O co prosił tata Franklina?

- Jak spędził dzień ojca Franklin z tatą?

 

⇒ Wy również możecie zrobić prezent na dzień ojca. Oto pomysł na laurkę. Przygotujcie kolorowe kartki papieru, nożyczki, ołówek, klej, wstążkę lub ozdobny sznurek.  

Poproście mamę ub tatę o pomoc w wykonaniu.

 

⇒ Jeśli macie ochotę, możecie również przygotować medal dla taty:

 

⇒ Teraz zapraszamy na taniec wywijaniec. Wykonujcie ruchy, o których śpiewają dzieci.

 

⇒ Z tatą można ciekawie spędzać wolny czas. Zobaczcie film o Tosi i Tymku i ich wspólnym dniu spędzonym razem z tatą. Zagrajcie z Tosią i Tymkiem w grę pamięciową. 

⇒ Czas na pracę w kartach pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 68 - Powiedzcie, gdzie wybierają się na wakacje dzieci z grupy Olka. Nazwijcie obrazki. Pomogą Wam obrazki i zdjęcia. Powiedzcie, co słyszycie na początku ich nazw. Połączcie obrazki dzieci z odpowiednimi zdjęciami. Następnie rysujcie po śladach, nie odrywając kredki od kartki.

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 32 - W pustych miejscach umieście właściwe nalepki. Jakie znacie inne wyrazy, które brzmią tak samo, a mają inne znaczenia?

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 78 - Pokolorujcie te przedmioty, które warto zabrać ze sobą na wakacje. Napiszcie ich nazwy po śladzie.

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz.4, str. 70 - W ramce na górze karty narysujcie, gdzie pojedziecie na wakacje z rodziną. Na dole karty narysujcie, gdzie chcielibyście pojechać. Następnie rysujcie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

 

 

To już koniec na dziś. Nie zapomnijcie złożyć życzeń swoim Tatusiom. My również składamy życzenia wszystkim Ojcom, życząc dużo zdrowia i pogody ducha.

 

22.06.2020

Dzień dobry Przedszkolacy z Tęczy. Zaczynamy nowy tydzień wspólnych zabaw. Zapraszają Was: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek".

⇒ Nasze spotkanie zaczniemy piosenką "Plecak, torba i walizka".  

 

⇒ Nadeszło oczekiwane przez wszystkich lato, a to znaczy, że już niedługo mamy wakacje. W wakacje często wyjeżdżamy; jest to okazja by poznać różne miejsca. Dziś zapraszamy Was na krótki film o krajobrazie Polski. Może podczas wakacyjnych podroży zobaczycie niektóre z miejsc pokazanych w filmie.

 

⇒ Na wakacje można jechać różnymi środkami lokomocji. Jeśli chcecie wiedzieć jakimi, rozwiążcie zagadki:

1. Pędzi po torze szybko, z daleka,

    bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

2. Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

    Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

3. Chodź nóg nie posiada,
    szybko pędzi szosą,
    bo nie nogi, ale koła
    po szosie go niosą. (samochód)

 

⇒ Zapraszamy teraz w podróż pociągiem podczas zabawy pt. "Maszynista zuch".

 

⇒ Kubuś opowie Wam teraz, jak można spędzić wakacje:

Odpowiedzcie na pytania:

- Gdzie można jechać na wakacje?
- Co można robić podczas wakacji?

 

⇒ Czas na dawkę ruchu. Zapraszamy do wspólnych ćwiczeń przy energetycznej zumbie.

 

⇒ Na koniec zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V):  Olek i Ada cz. 5, str. 67 - Gdzie wybierają się Ada i Olek? Połączcie obrazki z odpowiednimi zdjęciami. Następnie dokończcie rysunki. Pokolorujcie je.

 

* 5-latki (grupa IV):  Tropiciele cz. 4, str. 31 b - Pokolorujcie obrazki przedstawiające to, co jest miękkie.

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 77 - Przyjrzyjcie się klockom. Przeczytajcie pytania i wpiszcie w okienka właściwe liczby.

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 68 - 69 - Podczas wakacji Ada i Olek z rodzicami byli w różnych miejscach w Polsce. Obejrzyjcie zdjęcia i opowiedzcie o niektórych miejscach przedstawionych na nich. Rysujcie po śladzie drogę rodziny Ady nad morze.

 

⇒ Do zobaczenia jutro. Życzymy miłego popołudnia!

 

19.06.2020

Dzień dobry.

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki "Lato na dywanie". 

⇒ Już wiemy, że niedługo powitamy nową porę roku.  Przypomnijmy sobie nazwy wszystkich czterech pór roku. Rozwiążcie zagadki:
 

Nadchodzi po zimie,
znasz dobrze jej imię.
Kroczy w kwiatów pąkach
i w promieniach słonka. (wiosna)

Podzielcie nazwę wiosna na sylaby; powiedźcie jaka jest pierwsza i jaka jest ostatnia głoska w tym słowie.

Czy wiesz, jak ta pora roku
zwie się pośród ludzi,
gdy słonko późno spać idzie,
a wcześnie się budzi? (lato)

Podzielcie nazwę lato na sylaby; powiedźcie jaka jest pierwsza i jaka jest ostatnia głoska w tym słowie.

Przynoszę deszcze, szarugi.
Dzień krótki, a wieczór długi.
Bociany wysyłam za morze
i jeże usypiam w norze. (jesień)

Podzielcie nazwę jesień na sylaby; powiedźcie jaka jest pierwsza i jaka jest ostatnia głoska w tym słowie.

Na rzekach lód,
na polach śnieg,
zamieć straszliwa.
Kiedy to bywa? (zima)

Podzielcie nazwę zima na sylaby; powiedźcie jaka jest pierwsza i jaka jest ostatnia głoska w tym słowie.

⇒ Czas na mały przerywnik ruchowy. Zapraszamy do zabawy "Do góry i na dół". Powtarzajcie ruchy dzieci z filmu. 

⇒ Teraz mamy dla Was jeszcze kilka zagadek. Będą dotyczyły one lata. Zapraszamy na film "Zagadkowe lato".

⇒ Czas na rozruszanie naszego języka. Poproście Rodziców  o przeczytanie wiersza. Wykonujcie ruchy językiem zgodnie z instrukcją.

"Latem słońce mocno grzeje" Patrycja Siewiera- Kozłowska

Kiedy na niebie wysokim            (czubek języka sięga wysoko)
radosne słoneczko świeci          (czubek języka sięga wysoko)
Chętnie na świeżym powietrzu  (wciąganie powietrza przez nos, zatrzymanie wypuszczenie                                                                                  przez usta)
Bawią sie wszystkie dzieci         (język wolno okrąża wargi)
Słoneczko świeci i grzeje,
jest coraz wyżej na niebie,         (czubek języka sięga wysoko)
a jego promienie gorące
głaszczą nas coraz śmielej.       (głaskanie językiem najpierw dolnej, później górnej wargi)
Uff! - wzdycha mała Małgosia    (powtórzenie westchnienia)
Puff! - wzdycha też jej kolega.   (powtórzenie westchnienia)
Oj, chyba bez kapelusza
dzisiaj się bawić nie da.             (szeroki język zakrywa górną wargę)
I czapka też jest niezbędna,      (szeroki język zakrywa górną wargę)
a na nos- okulary. 
Przyda się też parasol
na takie upały i skwary.

 

⇒ Wiemy, że ruch to zdrowie, zapraszamy więc wszystkich do ćwiczeń. 

⇒ Na zakończenie proponujemy karty pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 66 - Rysujcie po śladzie drogi, jaką pojedzie rodzina Olka i Ady do domu cioci Krysi – siostry mamy Olka. Następnie rysujcie po śladach rysunku, nie odrywając kredki od kartki.
 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele Zeszyt grafomotoryczny str. 49 - 50 - Pokolorujcie papugę według wzoru. Rysujcie lwy po śladzie. Ozdóbcie dowolnie obrazek.
 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 64- 65 - Posłuchajcie tekstu czytanego przez Rodziców. Na każdej kolejnej gałązce narysujcie o jedną jagodę mniej niż na poprzedniej. Pokolorujcie rysunki.
 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 24 - Przyjrzyjcie się obrazkom. Znajdźcie 10 elementów, które występują na obu obrazkach, i zaznaczcie je pętlami na górnym obrazku. 

 

⇒ Na zakończenie zapraszmy Was do utrwalenia piosenki:

To już koniec naszych zabaw. Odpoczywajcie i do zobaczenia w przyszłym tygodniu.
 

18.06.2020

Cześć kochane Dzieciaki! Tutaj Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy wspólną zabawę.

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki  pt. "Pogoda":

 

⇒ Latem pogoda bywa różna; najczęściej świeci słońce, nieraz wieje wiatr albo pada deszcz. Wiecie, skąd się bierze deszcz? Detektyw Łodyga Wam to wyjaśni. Zapraszamy na film "Detektyw Łodyga na tropie zagadek przyrodniczych".

 

⇒ Chętne dzieci zachęcamy do wyhodowania deszczu, tak jak w filmie.

Uwaga!!! Pamiętajcie,że eksperyment może wykonywać tylko osoba dorosła, ponieważ para wodna jest gorąca. Wy możecie się tylko przyglądać.

 

⇒ Czas na zabawę ruchową przy muzyce "Muzyczne stop". Zapraszamy wszystkich: dużych i małych! Wykonujcie ruchy z piosenki.

 

⇒ Usiądźcie teraz wygodnie, jeśli chcecie, to zamknijcie oczy i posłuchajcie muzyki. Jest to fragment utworu Antonio Vivaldiego „Cztery pory roku. Lato”. Zastanówcie się, o jakiej pogodzie opowiada ten fragment muzyki.

 

 

 

⇒ Zabawimy się w malarzy. Przygotujcie z Rodzicami farby, kubek z wodą, pędzel i dużą kartkę papieru. Namalujcie obraz do wysłuchanej muzyki. Możecie podczas malowania wysłuchać utworu ponownie.

 

⇒ Oto kilka zagadek dźwiękowych. Powiedźcie, co słyszycie?

 

 

 

⇒ Nim zaprosimy Was do wykonania kart pracy zapraszamy do tańca Zygzak.

 

⇒ Oto propozycje kart pracy do wykonania:

*5-latki (grupa III i V):  Olek i Ada cz.5,str. 41 - Dokończcie kolorować tęczę. Następnie rysujcie kwiaty po śladach.

 

*5-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4,str. 28 - Dokończcie kolorowanie tęczy. Zakryjcie kartkę i wymieńcie po kolei od dołu kolory tęczy.

 

*6-latki (grupa IV): Tropiciele cz.4,str.31 - Podajcie nazwy kolorów widocznych na tęczy. Wytnijcie obrazki z dołu strony i przyklejcie je na odpowiednich kolorach tęczy.

 

*6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz.4,str. 66- 67 - Otoczcie pętlą kwiaty polne i zwierzęta leśne. Narysujcie linię między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty. Pokolorujcie kwiaty.

 

 

Dzisiaj to już koniec. Do zobaczenia jutro. Pa! pa!

 

17.06.2020

Witajcie Przedszkolaki. To znowu my, Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zapraszamy do wspólnej zabawy.

⇒ Na początek zapraszamy do zabawy "Magiczna liczba 7".

 

⇒ Do kolejnego zadania potrzebne Wam będą małe klocki (10 sztuk), które pomogą w liczeniu. Posłuchajcie i policzcie:

- Latem na łące wyrosły kwiaty: 3 maki i 5 stokrotek. Ile kwiatów rośnie na łące? (Dzieci sześcioletnie mogą zapisać na kartce to działanie za pomocą cyfr i znaków matematycznych: 3 + 5 = 8 -podobnie w kolejnych zadaniach )

- Kwiatów było 8. Przyszła Ola i zerwała 4 kwiaty. Ile kwiatów zostało?

- Nad łąkę przyleciały motyle: 2 czerwone i 7 żółtych. Ile motyli przyleciało nad łąkę?

- Na trawie siedziało 6 biedronek. Nagle 4 biedronki odleciały. Ile biedronek zostało na trawie?

- Na niebie nad łąką były 3 małe chmury i 4 duże chmury. Ile chmur było na niebie?

- Nagle przyleciał wiatr. Zobaczył na niebie 7 chmur. Zaczął tak mocno wiać, że przegonił z nieba 2 chmury. Ile chmur zostało na niebie?

 

⇒ Zapraszamy do zabawy "Liczymy do 10". Śpiewajcie i pokazujcie tyle palców, ile jest w piosence.

 

⇒ Zapraszamy teraz na spotkanie z Margolcią i misiem, którzy przypomną Wam figury geometryczne.

https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,figury-geometryczne,41875876

 

⇒ Sprawdźmy, czy na pewno znacie figury geometryczne. Rozwiążcie zagadki:

*  Toczę, toczę się wesoło i do wszystkich macham wkoło.

   Początku nie mam, ani końca, podobne jestem do słońca.

   Wszyscy mnie doskonale znacie.

   Myślę, ze gotową odpowiedź macie. (koło)

*  Ta magiczna liczba trzy - zawsze towarzyszy mi.

   Mam trzy boki i wierzchołki, trzy mam kąty, trzy odcinki.

   Twoja buzia mówi mi, że odgadniesz raz, dwa, trzy. (trójkąt)

*  Powiem tylko: jestem szczery, ujrzysz u mnie boki cztery,

   cztery kąty i wierzchołki - obce mi są rożne boki.

   Moje boki są równiuteńkie, a cztery kąty prościuteńkie. (kwadrat)

*  Mam cztery boki równe parami,

   chociaż różniące sie długościami,

   Nie jestem jednak kwadratem,

   lecz jego bliskim bratem. (prostokąt)

 

⇒ Zapraszamy teraz do zabawy "Domino":

https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/

 

⇒ Rozruszajmy nasze ciało. Zapraszamy do wspólnej zabawy dzieci i rodziców.

 

⇒ Zapraszamy do pracy w kartach pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 64 - Pokolorujcie w kołach po prawej stronie karty te same pola, które są pokolorowane w kołach po lewej stronie karty. Rysujcie wzory po śladach.

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 30 b - Przyjrzyjcie się znakom. W ramkach na dole narysujcie takie same znaki.

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 77 - Przyjrzyjcie się klockom. Przeczytajcie pytania i wpiszcie w okienka właściwe liczby.

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 63 - Nawleczcie muszelki na nitkę według wzoru (rytmu).

 

 

⇒ Dla chętnych 6 latków: Książka str. 84 - 85 - ćwiczenia w czytaniu.

 

⇒ Na zakończenie zapraszamy Was do wysłuchania piosenki w języku angielskim pt. "The summer song". Dowiecie się z niej, co możecie robić w czasie lata. Spróbujcie nauczyć się śpiewać piosenkę. 

 

Do zobaczenia.

 

16.06.2020

Hej! Przedszkolaki z Tęczy. Tutaj Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek".

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki  "Po łące biega lato"

⇒ Gdy chodziliśmy jeszcze do przedszkola, uczyliśmy się o głoskach. Dzieliliśmy głoski na samogłoski i spółgłoski. Dziś przypomnimy sobie samogłoski. Pomoże nam w tym Sowa Mądra Głowa.

Oto kolejne zadania:

⇒ Przygotujcie małe klocki. Poproście Rodziców o przeczytanie zdania. Ułóżcie tyle klocków, ile słów słyszycie w zdaniu.

- Tata łowi ryby.

- To biedronka.

- Motyl fruwa nad łąką.

 

⇒ Podzielcie słowa na sylaby, a jak potraficie to na głoski. Ułóżcie tyle klocków, ile jest sylab lub głosek.

- Lato

- Ryba

- Sałata

- Maliny

 

⇒ "Rymy w zagrodzie". Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza, poszukajcie brakujących rymów. (Rodzic czyta wiersz,a dziecko dopowiada rymujące się słowo).

Raz na grzędzie bura kurka

nastroszyła swoje...(piórka)*.

Inna kurka głośno gdacze

Żółta kaczka pięknie…(kwacze)*.

Baran po swojemu beczy,

koza w kozie z żalem…(meczy)*.

Gniady konik w stajni hula,

pszczółki lecą wprost do…(ula)*.

traktor w polu głośno huczy,

a na łące krówka…(muczy)*

gdy wróbelki nam ćwierkają,

dzieci rymy…(dobierają)*.

 

 

⇒ Zapraszamy Was do zabawy, która nazywa się  "Klaskanka". Stańcie naprzeciwko Mamy lub Taty i powtarzajcie ruchy z filmu. Życzymy wesołej zabawy!

 

⇒ Przygotujcie teraz zieloną kartkę papieru (jeśli nie macie może być w innym kolorze), rolkę po papierze toaletowym, nożyczki, białą farbę, nakrętkę plastikową, patyczki higieniczne, pędzelek. Obejrzyjcie film, jak namalować łąkę pełną dmuchawców. Spróbujcie też wykonać taki obrazek. Powodzenia.

 

⇒ Zapraszamy Dzieci do wykonania kart pracy:

*5-latki (grupa III i V):  Olek i Ada cz.5,str.62 - Obejrzyjcie zdjęcia. Wskażcie zdjęcia przedstawiające przedmioty w kształcie koła, a potem – przedstawiające przedmioty w kształcie kuli. Których przedmiotów jest więcej? Powiedzcie, co słyszycie na początku nazw przedmiotów w kształcie kuli.

 

*5-latki (grupa IV):  Tropiciele cz.4 str.29 b - Uzupełnijcie znaki tak, by wszystkie plansze do gry w „Kółko i krzyżyk” wyglądały tak samo jak plansza w ramce.

 

*6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 76 - Narysujcie rysunek po śladzie i pokolorujcie go. Wysłuchajcie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej. Napiszcie wyrazy po śladzie. Znajdźcie te wyrazy w wierszu i otoczcie je pętlami.

 

*6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4 str. 53 - Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Rysujcie misia i żabkę po śladach. Następnie pokolorujcie duże misie na brązowo, a małe – na różowo.

 

 

Do zobaczenia jutro!!!

 

15.06.2020

Witajcie kochane Przedszkolaki! Tutaj Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy kolejny tydzień wspólnych zabaw.

⇒ Na początek zapraszamy do tańca przy piosence "Bzycząca zabawa". Zaproście Rodziców do wspólnej zabawy.

 

⇒ Jak usłyszeliśmy w piosence, na łące pojawiło się dużo kwiatów i owadów, a to wszystko dlatego, że zbliża się nowa pora roku. Wiecie jaka? Jeśli nie wiecie, to się nie martwcie. Odczytajcie litery według następującej kolejności kolorów: niebieski, zielony, czerwony, pomarańczowy i już będziecie mieli rozwiązanie. 5- latki: poproście Rodziców o pomoc.

TLOA

 L A T O

Brawo! Nadchodząca pora roku to lato.

⇒ Obejrzycie teraz film o tej porze roku:

 

Odpowiedzcie na pytania:

- Ile mamy pór roku? Wymieńcie je.

- Po czym możemy poznać, że jest lato?

- Jakie owoce dojrzewają latem?

- Gdzie najczęściej wyjeżdżamy latem?

- Jak możemy spędzać czas latem?

 

⇒ Czas na małą dawkę ruchu. Zapraszamy również Rodziców do wspólnych ćwiczeń.

 

⇒ Ćwiczyło nasze ciało - teraz poćwiczy język. Ćwiczenie usprawniające narządy artykulacyjne przy wierszyku: „Gimnastyka”. Rodzic mówi wierszyk a dziecko wykonuje ruchy języka opisane w wierszu.

 

Na początku jest rozgrzewka,

Językowa wprzód wywieszka,

Cały język wyskakuje,

Wszystkim nam się pokazuje,

W dół i w górę,

W lewo, w prawo.

Pięknie ćwiczy!

Brawo! Brawo!

Język wargi oblizuje, pięknie kółka wykonuje.

Popatrzymy do lusterka,

Jak się język bawi w berka.

Kto spróbuje z miną śmiałą,

Zwinąć język w rurkę małą?

Język ząbki poleruje

Każdy dotknie i wyczuje…

Może uda się ta sztuczka.

Trzeba uczyć samouczka.

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V):  Olek i Ada cz. 5, str. 39 - Odszukajcie ukryte biedronki. Ile ich jest? Pokolorujcie biedronki, a potem – cały rysunek.

 

* 5-latki (grupa IV):  Tropiciele cz. 4, str. 28 b - Odszukajcie 6 różnic na obrazkach. Na obrazku z prawej strony otoczcie je pętlami.

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 73 - Dokończcie rysować szlaczki. Następnie podzielcie na sylaby i na głoski (jeśli potraficie) nazwy podanych zabawek.

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 29 b - Pokolorujcie kratki na dolnym obrazku według wzoru na górnej ilustracji.

 

 

To już koniec dzisiejszego spotkania. Zapraszamy na jutro. Pa! Pa!

 

12.06.2020

Witamy Was drogie dzieci.

⇒ Zapraszamy Was dzisiaj na poranną gimnastykę, będziemy wykonywać ćwiczenia na równowagę.

 

⇒ Rozwiążcie drogie dzieci zagadki o łące, które dla Was przygotowaliśmy. Rodziców poproście o przeczytanie zagadek.

Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie.
(żaby)

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce
(biedronka)

Rośnie nad wodą ten mały kwiat,
niebieskim oczkiem patrzy na świat
i szepcze skromnie: Nie zapomnij o mnie.
(niezapominajka)

Na zielonej łące rosną ich tysiące,
W swej nazwie „sto” mają.
Jak się nazywają?
(stokrotka)

Czy znacie takiego konika,
który pięknie w trawie cyka?
(konik polny)

Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył.
(pszczoła)


Ten piękny owad
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy w kropeczki.
(motyl)

Ma dwa różki, choć nie bodzie
mieszka w trawie albo w wodzie.
Domek swój, jak sami wiecie,
nosi zawsze na swym grzbiecie.
(ślimak)

Czerwone ma nogi
biało-czarne piórka.
Do wody przed nim
żaby dają nurka.
(bocian)

 

⇒ Czas na ćwiczenia logopedyczne, wykonywać będziemy ćwiczenia języka z biedronką Wiolettą. 

 

⇒ "Rysowanie pod dyktando” 
Do rysowania będzie potrzebna kartka papieru i ołówek lub kredki. Zanim rozpoczniecie rysowanie Rodzic może założyć na lewy nadgarstek dziecka frotkę (może być gumka, zegarek - coś co nie będzie przeszkadzało w rysowaniu) i przypomina dziecku, że właśnie zaznaczył w ten sposób lewą rękę. Zanim zaczniecie rysować ułóżcie kartkę poziomo. Do dzieła:
Na samym środku kartki narysuj duże drzewo.
Pod drzewem cztery kwiatki.
W prawym górnym rogu kartki narysuj słońce, a w lewym górnym rogu lecącego ptaka.
Nad drzewem narysuj chmurę.
W lewym dolnym rogu narysuj kałużę.
A po prawej stronie kałuży małą żabkę.
Po prawej stronie drzewa narysuj chłopca jadącego na rowerze, a po lewej stronie kartki dziewczynkę spacerującą z psem na smyczy.

 

⇒ A teraz wysłuchajcie wesołej piosenki pt. „Kwiatowa piosenka” i zatańczcie do niej walczyka.

 

 

 

⇒ Wykonajcie teraz zadania w kartach pracy:

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 36,37 - Nazwijcie zwierzęta narysowane w klockach, odszukajcie wśród naklejek ich zdjęcia i naklejcie po prawej stronie na klockach o takim samym kształcie, jaki mają klocki z obrazkami. Rysujcie motyle po śladach i pokolorujcie je. Uzupełnijcie pętle odpowiednimi obrazkami zwierząt, roślin (odszukanymi wśód naklejek) tak, aby w każdej z nich było po sześć obrazków. Pokolorujcie rysunki z dżdżownicami.

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 8 - Wytnijcie obrazki, ułóżcie je we właściwej kolejności i przyklejcie na puste pola. Opowiedzcie swoim Rodzicom skąd się wzięła żaba, co było najpierw, co potem, a co na końcu.

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 43 - Odszukajcie na obrazku ukryte zwierzęta, nazwijcie je. Powiedzcie, dlaczego trudno je było odszukać. Obejrzyjcie obrazki, posłuchajcie nazw produktów otrzymywanych z roślin zielnych.

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 8 - Przyjrzyjcie się zdjęciom, wytnijcie je i uporządkujcie zgodnie z kolejnością z jaką rozwija się żaba. Opowiedzcie rodzicom całą historię.

⇒ Na koniec zapraszamy wszystkie dzieci do zabawy w „Motylki”:

Do zobaczenia.

 

10.06.2020

⇒ Dzisiaj na początek zapraszamy Was do wysłuchania bajki edukacyjnej o pszczołach.

 

 

⇒ Przygotowaliśmy dla Was gimnastyczne figle muzyczne „Na łące”. Zapraszamy do zabawy.

⇒ "Wiosnne rachunki matematyczne". Potrzebne Wam będą: fasola, kolorowe nakrętki, spinacze biurowe itp. Wysłuchajcie zagadek matematycznych, następnie obliczcie działania. Rodzice niech sprawdzą poprawność Waszych działań.

Przyszła wiosna na łąkę
Z kluczykiem przy pasku
A te kluczyki brzęczące
To kolorowe kwiaty pachnące
Rośnie tu sześć stokrotek różowych i trzy stokrotki białe
Oblicz proszę ile kwiatków urosło na wiosennej łące?

Stąpa wiosna po łące
Zbiera kwiaty pachnące
Ma cztery maki, pięć rumianków
Powiedz z ilu kwiatków
Zrobi wiosna bukiet pachnący ?

W ogrodzie na grządce
Rosło dziesięć lilii pięknych jak słońce.
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
bo bukiet piękny zrobić chciała.
Ile lilii teraz rośnie na grządce?

Wokoło gniazda fruwało dziesięć jaskółek,
pięć odleciało
Ile teraz jaskółek będzie
fruwało i na świat spoglądało ?

Chodzi wiosna po lesie
Promyki słońca w koszach niesie
cztery kosze ma dla kwiatków
trzy dla ziół i traw
Trzy dla leśnej zwierzyny
Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?

 

⇒ A teraz pobawmy się w śpiewankę - pokazywankę „Tak-nie”:

⇒ Czy chciałybyście nauczyć się rysować pszczółkę? To zapraszamy na filmik, który krok po kroku pokaże Wam drogie dzieci, jak to zrobić. A więc życzymy, powodzenia!!!

 

 

 

⇒ Mamy też inny sposób na rysowanie pszczoły, obejrzyjcie filmik:

 

Jeżeli ktoś z Was ma ochotę może ulepić pszczołę z plasteliny według własnego pomysłu.

 

⇒ Teraz zapraszamy do wysłuchania piosenki „Co piszczy w trawie?” Czy pamiętacie z piosenki co piszczy w trawie? Wymieńcie rodzicom wszystkie nazwy stworzeń, które pojawiły się w piosence.

 

 

 

⇒ Zachęcamy teraz do wykonania zadań w kartach pracy:

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 34, 35 - Pokolorujcie rysunek, opowiedzcie o nim Rodzicom. Nazwijcie kwiaty przedstawione na zdjęciach. Obejrzyjcie obrazki i zaznaczcie na dolnym obrazku sześć różnic między nimi. Naklejcie w pustych polach zdjęcia kwiatów według podanego wzoru.

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 7a,b - Powiedzcie co zostało przedstawione na obrazku. Wytnijcie wyrazy z dołu kartki i naklejcie je we właściwych miejscach. Spróbujcie przeczytać wyrazy. Rysujcie w tunelu ołówkiem, zaczynajcie od kropki ze strzałką, następnie rysujcie ten sam kształt samodzielnie. Dokończcie szlaczek.

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 42 - Policzcie wszystkie pszczoły, połączcie pszczoły z plastrem miodu w kierunku którego lecą. Policzcie ile pszczół leci do jednego plastra, a ile do drugiego. Dokończ kolorować plastry miodu. Obejrzyjcie zdjęcia, posłuchajcie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom. 

* 6-latki Nowe przygody Olka i Ady - książka, proponujemy dla chętnych dzieci ćwiczenia w czytaniu, tekst str. 78, 79.

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 7 - Pokolorujcie tylko te rośliny, na których nie ma owadów. Przy każdej roślinie napiszcie cyfrę, która odpowiada liczbie owadów znajdujących się na roślinie.

 

⇒ Zabawa muzyczno - ruchowa ,,Łąka". Potańczcie z rodzicami w rytm muzyki leciutko na palcach do utworu pt. "Co piszczy w trawie".

Do zobaczenia.

 

09.06.2020

Witajcie.

⇒  Na początek dnia „Wesołe powitanie”, aby dobrze nam się myślało i bawiło podczas zabawach. 

 

 

 

⇒ Poproście mamę lub tatę, aby przeczytali Wam wiersz M. Buczkówny pt. ,,Łąka". Uważnie go wysłuchajcie, a później porozmawiajcie o jego treści.

 

"Łąka"
Na łąkę trzeba iść rano
Kiedy jeszcze jest rosa-
Cichutko przystanąć - i słuchać
Jak brzęczy pszczoła jak bąk jak osa.
Patrzeć jak skrzydła motyli
Zamykają się i otwierają
Jak mała biedronka
Na łódce z listka płynie
Po zielonym kołysaniu-
A potem trzeba się pochylić
Nad każdym kwiatem
I zapytać jak mu na imię.

Odpowiedzcie na pytania:
- O jakim miejscu była mowa w wierszu?
- Co można spotkać na łące?
- Jakie chronione kwiaty oraz owady można spotkać na łące?
- Kto mieszka na łące?
- Dlaczego należy się tam zachowywać cichutko?

 

⇒ Wysłuchajcie proszę piosenki pt. „Żabie kroki”, spróbujcie zaśpiewać piosenkę i zatańczyć do niej.

 

⇒ "Wiosenne rymowanki” - Prosimy, aby Rodzice przeczytali Wam poniższe zdania, a Wy drogie dzieci postarajcie się stworzyć do nich rymy:

>Przez deszczyk zroszone, rosną listeczki…..(zielone).
>Zajączki kicają i trawki ……..(szukają).
>Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez……….(ogona).
>Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się………..(chowają)

 

⇒ Teraz zapraszamy do obejrzenia filmu pt. „Rośliny na łące”, usłyszycie ciekawe informacje o roślinach występujących na łące. Warto posłuchać!

 

⇒ Zapraszamy do wykonania zadań w kartach pracy:

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 32, 33 - Przypomnijcie, jakie kolory powstaną ze zmieszania barw, pokolorujcie białe plamy na odpowiednie kolory. Pokolorujcie rysunek używając kredek: żółtej i niebieskiej. Pokolorujcie rysunek zgodnie z kolorami kropek. Powiedzcie tekst za rodzicami w rytmie wyklaskiwanym przez nich.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 6a,b - Przyjrzyjcie się obrazkowi i opowiedzcie, co na nim widzicie. Wskażcie zwierzęta, które skaczą, latają i pełzają, podajcie ich nazwy. W ramkach narysujcie tyle kresek, ile jest na obrazku wskazanych elementów. Pokolorujcie na zielono żabki zwrócone w prawą stronę, a nad najmniejszą narysujcie czerwoną kropkę.

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 36,37 - Obejrzyjcie obrazek, powiedzcie co się dzieje na łące w maju. Nazwijcie zwierzęta i rośliny przedstawione na zdjęciach.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

* 6-latki Nowe przygody Olka i Ady - książka str. 76,77 - Proponujemy dla chętnych dzieci ćwiczenia w czytaniu.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=78

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 9 a,b - Pokolorujcie dolny rysunek zgodnie z kodem. Pomyślcie, jakie kolory musicie wybrać. W każdym rzędzie odszukajcie element, który różni się od pozostałych i otoczcie go pętlą.

* 6-latki Tropiciele - książka do czytania na str. 69 - Przeczytajcie tytuł tekstu i pytanie, odczytajcie wyrazy pomiędzy obrazkami i połączcie każdy z nich z odpowiednią ilustracją.

 

⇒ Na koniec zapraszamy do zabawy paluszkowej „Zwierzęta na łące”:

Do zobaczenia.

 

08.06.2020

Witajcie kochane dzieci, drodzy Rodzice!!! W tym tygodniu przeniesiemy się na kolorową łąkę, poznamy jej mieszkańców oraz rośliny, które można na łące zobaczyć. Więc już nie czekajmy i przygodę naszą zaczynajmy!

 

⇒ Drogie dzieci zapraszamy Was do wysłuchania opowiadania H. Bechlerowej pt. „O żabkach w czerwonych czapkach”. Rodziców prosimy o omówienie z dziećmi treści wysłuchanego opowiadania.

 

⇒ Zapraszamy do gimnastyki, jeśli jest ładna pogoda wykonajcie te ćwiczenia na świeżym powietrzu, natomiast jeśli pogoda nam nie sprzyja wykonajcie te ćwiczenia w domu.

 

⇒ Przygotowaliśmy dla Was ciekawe puzzle, zachęcamy więc do ich ułożenia „Zwierzęta na łące”.

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/237945-zwierzątka-na-łące

 

⇒ Pobawmy się teraz w zabawę „Prawda czy fałsz?”

Drogi przedszkolaczku na pewno dużo już wiesz o wiośnie posłuchaj i oceń, czy to prawda, czy fałsz? Prosimy Rodziców o przeczytanie zdań, jeśli informacja jest prawdziwa dziecko klaszcze w dłonie, jeśli fałszywa tupie nogą.

< Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej żyją biedronki, koniki polne, motyle.
< Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
< Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
< Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
< A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.
< Teraz jest pora roku, którą nazywamy Jesień.
< Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna.
< Miesiąc, który mamy teraz, to: luty, maj, listopad, kwiecień (do wyboru przez rodzica).
< Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.
< Wróbelki przylatują wiosną z ciepłych krajów.
< Maki, chabry i rumianki, to kwiaty, które można zobaczyć na łące.

 

⇒ Wykonajcie teraz proszę zadania w kartach pracy:

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 28,29 - Przeczytajcie wyrazy z Rodzicami, odszukajcie te wyrazy obok i pokolorujcie kartoniki na których się znajdują. Posłuchajcie nazw części mniszka pospolitego, zwanego dmuchawcem, powtórzcie je i pokolorujcie obrazek. Rysujcie po śladzie nie odrywając ręki od kartki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 5a,b - Pokolorujcie rysunek według kodu, a dowiecie się jak nazywa się ulubiony kwiat Paka. Policzcie kwiaty, w każdym rzędzie pokolorujcie to pole, w którym jest więcej kwiatów.

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady 4 cz. str. 39, 41 - Nazwijcie zwierzęta przedstawione na zdjęciach, otocz pętlą owady. Dokończcie rysować motyle według wzoru. Następnie rysujcie szlaczek po śladzie, potem samodzielnie. Rysujcie motyla po śladach i pokolorujcie obrazek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 5 - Przyjrzyjcie się obrazkowi. Wytnijcie wzdłuż linii elementy ilustracji i ułóżcie je ponownie z pamięci, przyklejcie na kartce.

 

⇒ Drogie dzieci poproście Rodziców, aby wybrali się z Wami na łąkę. „Wycieczka na łąkę” w celu obserwowania przez dzieci różnorodności przyrody.

Podczas wycieczki poszukajcie rośliny - mniszka lekarskiego. Zachęcamy do szukania innych roślin takich, jak: mak, rumianek, jaskier. 

Porozmawiajcie z Rodzicami na temat wrażeń z wycieczki.

 

Do zobaczenia.

 

05.06.2020

Witamy Was kochane dzieci.

⇒ Wysłuchajcie wiersza pt. "Dzień Dziecka" ze zbioru ”Polskie święta i zwyczaje” 

 

⇒ Zapraszamy teraz do zabawy, w której może wziąć udział cała Wasza rodzina. Zabawa logiczna: „Łamigłówki dla całej rodziny”.

 

⇒ A teraz zapraszamy do gimnastykowania – „FIT KIDS – trening ogólnorozwojowy”. Zaproście do gimnastyki Rodziców albo rodzeństwo i wykonajcie razem kilka ćwiczeń, które zobaczycie na filmie.

 

⇒ Kolejna zabawa "Nazwij swoje uczucia" polega na tym, że musicie dokończyć zdanie. Zaczynamy: 

Jestem smutny, gdy ...
Czuję się szczęśliwy, ponieważ ...
Boję się, gdy ...
Jestem zły, ponieważ ...
Czuję się zadowolony, gdy ...
Jest mi wesoło, kiedy ..... 

 

⇒ Drogie dzieci zapraszamy Was do zabawy logopedycznej "Indianie":

 

Bajka artykulacyjna -„Indianie”

Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki). Wsiadają na swoje konie i jadą (naśladujemy językiem tętent koński, zmieniając brzmienie przez inny układ warg) przez most (usta, jak do ,,u’’ i kląskanie), a potem przez prerię (usta, jak do ,,i’’ i kląskanie). Konie zmęczyły się (parskanie) i dają znak, że chcą pić: ihaha (ihaha, ihaha). Indianie zatrzymują swoje konie: prrr… (prrr … prrr). Konie piją (ruchy języka z dołu do góry, naśladujące picie zwierzęcia). Nagle Indianie ujrzeli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie w złączone ręce). Upiekli na ogniu zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie i oblizywanie szeroko otwartych ust). Po pewnym czasie zachciało im się spać (ziewanie) i zasnęli (chrapanie). Rano Indianie zwołali rozbiegane konie : a-e-o, y-u-i (przeciągamy wymienione samogłoski). Wsiedli na nie i pojechali przez prerię (usta, jak do ,,i’’, kląskanie), a potem przez most (usta, jak do ,,u’’ i kląskanie). Wrócili do wioski i witają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki ) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki).

 

⇒ Dzisiejszy zabawa ruchowa, to tańce przy piosence: Spoko loko „Tańce Połamańce”. Zapraszamy do zabawy:

 

⇒ Proponujemy Wam teraz wykonanie zadań w kartach pracy:

 

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 61, 63 - Wysłuchajcie wiersza, opowiedz o przyjacielu Olka. Powiedzcie, jaki jest Wasz przyjaciel. Rysujcie po śladzie rysunku nie odrywając kredki od kartki. Obejrzyjcie obrazki i połączcie obrazki z ich cieniami.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 15 - Przyjrzyjcie się ilustracji, opowiedzcie co przedstawia. Wytnijcie obrazek i poprzecinajcie go wzdłuż przerywanych linii. Następnie go złóżcie ponownie i przyklejcie na kartkę.

 

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 55 - W każdej parze pokolorujcie cięższy przedmiot, dokończcie rysować wagi wg wzoru. Powodzenia.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 23 a,b - Przyjrzyjcie się obrazkowi. Pokolorujcie dolny rysunek zgodnie z podanym kodem.W każdym zbiorze skreślcie element, który nie pasuje do pozostałych.

 

 

⇒ Utrwalcie sobie nazwy owadów i robaczków w języku angielskim oraz poznajcie jeszcze jednego. Następnie obejrzyjcie i wysłuchajcie opowiadania o nowo poznanym robaczku.

Ladybird [lejdibeed] – biedronka          Butterfly [baterflaj] – motyl          Dragonfly [dragonflaj] – ważka

Bee [bii] –pszczoła        Ant [ant] –mrówka        Mosquito [moskito] –komar         Spider  [spajde] -pająk

                                                           Caterpillar [katerpiler] - gąsienica

 

Jeśli powtórzyliście, to teraz obejrzyjcie i wysłuchajcie opowiadania pt. "The Very Hungry Caterpillar", której autorem jest Eric Carle. 

 "The Very Hungry Caterpillar" ("Bardzo głodna gąsienica"):

 

Do widzenia.

 

04.06.2020

Dzień dobry.

 

⇒ Na początku poznajcie kilka zabaw dzieci z różnych stron świata. Zachęcamy Was drogie dzieci do wykorzystania tych zabaw w domu. Możecie zaangażować swoich bliskich do wspólnych zabaw.

 

Zabawa z Indii „Rzeka słów”

Rodzic ustala zakres słów np. zwierzęta. Podaje pierwsze słowo, a dziecko dodaje kolejne. Każde słowo musi zaczynać się głoską, którą kończyło się poprzednie np. tygrys-smok. W Polsce dzieci także bawią się w tę zabawę i nazywają ją „Podaj słowo”.

 

 

Zabawa z Afryki „Ciepło -zimno”

Jedna osoba chowa jakiś przedmiot i daje wskazówki innym. Natomiast w wersji polskiej słowami „ciepło”, jeśli dana osoba zbliża się do przedmiotu lub „zimno”, jeśli się od niego oddala. W wersji afrykańskiej miejsce ukrycia przedmiotu sygnalizuje się nie słowami, ale klaskaniem z różnym natężeniem, w zależności od odległości kryjówki.

 

 

Zabawa z Panamy „Ojciec Szymon każe”

Na środku koła stoi ojciec Szymon i pokazuje wymyślone przez siebie figury, które reszta uczestników musi wykonać. Potem ojciec Szymon wybiera zmiennika. W polskich przedszkolach dzieci bawią się w tę zabawę pod nazwą „jeż”

 

Zabawa z Niemiec „Rybak”

Przed rozegraniem pierwszej rundy należy wybrać spośród dzieci „rybaka”. "Rybak" stoi przed dziećmi, które siedzą na krzesłach. Mają dłonie wystawione przed siebie - to ryby. Rybak wodzi jedną ręką wolno pod dłońmi uczestników, wygłaszając tekst: Łowiłem ryby przez noc całą, ale złowiłem ich bardzo mało. Po ostatnim wyrazie próbuje z zaskoczenia klepnąć w dłoń któreś z dzieci. Dziecko, aby uniknąć złapania, musi szybko odsunąć rękę. Jeśli rybakowi nie uda się schwytać ryby, musi próbować ponownie. Jeśli natomiast uda mu się schwytać rybę następuje zmiana ról.

 

 

⇒ Wysłuchajcie proszę nowej piosenki Majki Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”. Poznajcie słowa i melodię tej piosenki. Spróbujcie się jej nauczyć. Poniżej znajduje się tekst piosenki

 

 

„Kolorowe dzieci”

 

Gdyby, gdyby moja mama
Pochodziła z wysp Bahama
To od stóp po czubek głowy
Byłabym czekoladowa.

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie
Na wycieczki jeździć słoniem
I w Australii mieć tatusia
I z tatusiem łapać strusie.

Ref.
Nie patrz na to w jakim kraju
Jaki kolor dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie każda mama
Każdy tata chce to samo
Żeby dziś na całym świecie
Mogły żyć szczęśliwie dzieci!

Mogłam małą być Japonką
Co ubiera się w kimonko
Lub w Pekinie z rodzicami
Ryż zajadać pałeczkami.

Od kołyski żyć w Tunisie
Po arabsku mówić dzisiaj
Lub do szkoły biec w Bombasie
Tam gdzie palmy rosną w klasie.

Ref.
Nie patrz na to.....

Los to sprawił lub przypadek
Że Hindusem nie był dziadek
Tata nie był Indianinem
I nie w Peru mam rodzinę.

Ref.
Nie patrz na to....
 

 

 

⇒ Zapraszamy do wysłuchania wiersza Juliana Tuwima „Murzynek Bambo”. Prosimy Rodziców o omówienie z dziećmi treści wiersza.

 

 

 

 

 

 

⇒ Teraz proponujemy, abyście wykonali pracę plastyczną „Murzynek Bambo”. Do jej wykonania potrzebne Wam będą farby plakatowe i pędzel. Poproście Rodziców o wydrukowanie obrazka, a Wy pomalujcie go farbami. Powodzenia!!!

 

https://dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/kolorowanki/dzieci-swiata/2306-murzynek

 

 

 

⇒ A teraz czas na zabawę logopedyczną, dzisiaj będzie to ćwiczenie oddechowe. Zaproście do zabawy rodzeństwo. Jesteśmy pewni, że wszystkim spodoba się ta zabawa.

 

 

 

 

 

⇒ Wykonajcie proszę ćwiczenia w kartach pracy:

 

* 5 latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 59-60 - Oceńcie zachowania dzieci bawiących się na podwórku. Pokolorujcie na zielono kwadraciki przy obrazkach, które przedstawiają właściwe zachowanie dzieci. Rysujcie skakankę po śladzie i pokolorujcie ją. Rysujcie po śladzie rysunków zabawek, policzcie rysunki.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 19b - Pak zrobił domek z wykałaczek oraz dzieci  zrobiły domki. Pokolorujcie te domki, które są takie same, jak domek Paka w ramce. Zwróćcie uwagę na ułożenie wykałaczek.

 

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 22b - Zaprowadźcie Indian do wioski, postępujcie zgodnie z instrukcją. Narysujcie drogę ołówkiem, pokolorujcie obrazki.

 

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 61 - Rysujcie po śladach drugie połowy rysunków, a następnie pokolorujcie je. Dokończcie rysowanie hulajnogi według wzoru.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Do jutra.

 

03.06.2020

Przywitajmy się na wesoło, aby przez cały dzisiejszy dzień humor Wam dopisywał.

 

 

⇒ Dzisiejsze zadania rozpoczniemy od spotkania ze światem owadów i robaczków w języku angielskim. Poznajcie nazwy niektórych z nich i postarajcie się je zapamiętać:

 

Ladybird [lejdibeed] – biedronka

Butterfly [baterflaj] – motyl

Dragonfly [dragonflaj] – ważka

Bee [bii] – pszczoła

Ant [ant] – mrówka

Mosquito [moskito] – komar

Spider  [spajde] - pająk

 

Poproście Rodziców, aby wydrukowali dla Was słowniczek obrazkowy i przeczytali Wam nazwy owadów i robaczków. Powieście go w widocznym dla Was miejscu. 

https://easyenglishland.files.wordpress.com/2020/05/sc582owniczek-obrazkowy-skonwertowany.pdf 

 

 

⇒ Dziś zajmiemy się rozwiązywaniem prostych działań matematycznych. Przypomnimy sobie cyfry oraz znaki matematyczne.

 

Matematyka – „ Działania matematyczne z Gilusiem”

 

⇒ Mamy dla Was dwie propozycje zabaw plastycznych. Chociaż na chwilę możecie się stać dziećmi z Ameryki - Indianami. Jak zawsze niezawodnymi pomocnikami będą Wasi Rodzice.

 

Propozycja 1 - Wykonanie indiańskiego pióropusza:
 

Dla każdego dziecka potrzebne będą: dwa paski białego papieru lub jeden długi pasek (na opaskę do pióropusza), papier kolorowy, klej, nożyczki. Dzieci sklejają paski lub pasek białego papieru tak, aby pasowały (pasował) na głowę. Z kolorowego papieru wycinają kształty piór. Nacinają je po bokach i lekko zaginają. Następnie doklejają je do pióropusza od wewnętrznej strony. Zewnętrzną część pióropusza ozdabiają według własnych pomysłów. Życzymy udanej zabawy w domu.

 

Propozycja 2 - "Moje marzenia":

Każdy z nas ma swoje marzenia. Przygotujcie sobie kredki lub pędzel i farby. Zachęcamy Was do wykonania pracy pt. „Moje marzenia”. Poproście rodziców o zrobienie zdjęcia Waszej pracy, kiedy wrócicie do przedszkola będziecie mogły pokazać ją swojej grupie. Podczas wykonywania pracy posłuchajcie piosenki pt.: ”Mam marzenia…”.
 

 

⇒ A teraz zapraszamy Was drogie dzieci do wysłuchania opowiadania Agaty Widzowskiej pt. „Piłka dla wszystkich”. Rodziców prosimy o omówienie z dziećmi treści wysłuchanego opowiadania.

⇒ Ponownie zachęcamy Was do wykonania zadań w kartach pracy.

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 57,58 - Przygotujcie kredki, ołówek. Uzupełnijcie kostki domina odpowiednimi rysunkami, dokończcie rysować wózki, pokolorujcie rysunki. Obejrzyjcie obrazek, odszukajcie dzieci i powiedzcie, gdzie się ukryły używając odpowiednich zwrotów np. za, pod… Na poniższym obrazku poszukajcie piłkę i skakankę. Powiedzcie, gdzie względem krzesła one się znalazły.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 19a - Znajdźcie drogę z pokazanym kodem, pokolorujcie figury po drodze zgodnie z kodem, a dowiecie się dokąd zmierza Indianin.

 

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 22a - Policzcie elementy na obrazkach i uzupełnijcie działania według wzoru.

 

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady - książka, proponujemy dla chętnych dzieci ćwiczenia w czytaniu, tekst str. 84-85. 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=87

 

Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 59 - Rysujcie szlaczki po śladach, a potem samodzielnie. Życzymy powodzenia!

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

⇒ Na zakończenie zapraszamy Was do zabawy „Lustro”

Dzieci dobierzcie się w pary z rodzeństwem lub z rodzicem. Stańcie naprzeciwko siebie. Następnie śpiewajcie piosenkę obrazując ją ruchami (opis w filmie poniżej). Przy kolejnych powtórzeniach zabawy zmieniamy się rolami.

 

 

 

02.06.2020

Dzień dobry.

⇒ Dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy od wiersza pani A.Widzowskiej „Małe cuda”. Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza. Następnie porozmawiajcie na temat wiersza.

"Małe cuda"

To nie prawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,

bo kto uczy ich radości?

Małe roześmiane brzdące!

Tak wspaniałe być maluchem,

biegać boso, liczyć mrówki,

koniec tęczy mieć za uchem,łowić ryby na sznurówki!

Wszystkie dzieci są ciekawe,chcą znac pismo i cyferki,

badać to, co piszczy w trawie,wiedzieć,

czemu słoń jest wielki!

Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,

wspieraj je, a sprawisz cuda,

nie krzycz głośniej od armaty!

Dzieci lubią być słuchane,kiedy mówią coś z powagą,

a gdy czasem chcą być same,mają też do tego prawo.

Nikt nie może szturchać dziecka,straszyć klapsem ani pasem,

śmiać się, gdy mu leci łezka,lub nazywać je głuptasem!

Czasem dzieci są marudne,płaczą z żalu lub ze złości,

są samotne, śpiące, brudne,ale zawsze chcą miłości!

Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy – chichy, w poczytajki,

świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.
 

Odpowiedzcie na pytania:

- Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci?

- Czego dzieci oczekują od dorosłych?

- Jakie prawa mają dzieci?,

- Jak myślicie, czy wszystkim dzieciom na świecie jest dobrze i czy przestrzegane są ich prawa?

- Czy wiecie do jakich osób mogą się zwrócić, kiedy są łamane prawa dziecka?

 

⇒ Wysłuchajcie proszę nowej piosenki „Jesteśmy dziećmi”. Zachęcamy Was do nauki słów piosenki i wspólnego śpiewania.

⇒ Teraz zapraszamy Was drogie dzieci na spotkanie z krasnalem Lulkiem. Utrwalicie sobie „nazwy miesięcy”, posłuchajcie więc rymowanek.

 

⇒ Zachęcamy Was drogie dzieci do wykonania doświadczenia, a Rodziców prosimy o pomoc dzieciom podczas jego wykonania. Do doświadczenia potrzebne będą: szklanki, łyżeczka, sól, cukier, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąka, piasek, kasza oraz woda.

"Co się rozpuści?"

Dzieci mają za zadanie napełnić szklanki wodą (nie do pełna). Następnie kolejno wrzucają do każdej po 1 łyżeczce wymienionych substancji (sól, cukier, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąka, piasek, kasza). Mieszają wodę i obserwują, co się dzieje. Dzieci określają, które substancje się rozpuściły w wodzie. Rodzic zwraca uwagę, że substancje, które się nie rozpuściły osiądą na dnie, a w czasie mieszania będą się unosić.

 

 

⇒ Karty pracy do wykonania:

* 5-latki (gr. III, V) Olek i Ada cz. 5, str. 56 - Opowiedzcie historyjkę obrazkową - pamiętajcie o prawach dziecka. Oceńcie zachowanie Olka. Ołówkiem dokończcie rysować koła rowerowe.

* 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz 4, str. 18a-18b - Pokolorujcie obrazek według kodu.Połączcie dzieci ze swoimi domami.

* 6-latki (gr. V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 58,59 - Popatrzcie na obrazki, opowiedzcie co się na nich dzieje. Pamiętajcie ,że wszystkie dzieci mają swoje prawa. Następnie odszukajcie na dużych obrazkach przedmioty, roślinyznajdujące się na dole kart.

* 6-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 4, str. 21 - Pokolorujcie obrazki. Ułóżcie imiona dzieci według wzoru i odczytajcie te imiona.

 

⇒ Na pożegnanie zapraszamy do zabawy z rytmem. Rozruszajcie swoje dłonie i naśladujcie ruchy. Życzymy dobrej zabawy.

 

 

Do zobaczenia.

 

01.06.2020

Witajcie Kochane przedszkolaki, nie tak dawno swoje święto obchodziły Wasze Mamusie, a teraz obchodzić będziecie je Wy - Dzień Dziecka, to święto wszystkich dzieci na całym świecie.

⇒ Zanim rozpoczniemy nasze spotkanie zapraszamy Was do obejrzenia filmu pt. ”My dzieci Świata” i zaprzyjaźnienie się z dziećmi z całego świata.

 

 

 

⇒ A teraz zachęcamy Was do wspólnej gimnastyki - zapraszamy rodziców i dzieci.

 

 

 

⇒ Przyjmijcie nagrane życzenia od Rodziców Waszych koleżanek i kolegów

Czy o życzeniach pamiętali Wasi Rodzice?

 

My - Wasze panie, z okazji Dnia Dziecka życzymy wszystkim dzieciom zawsze uśmiechniętej buzi, wesołej zabawy i spełnienia wszystkich marzeń!

 

⇒ A teraz zapraszamy Was drogie dzieci do ćwiczeń logopedycznych:

Ćwiczenia języka:
1. „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
2. Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
3. Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych (krążenie językiem).
4. Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
5. Kląskanie językiem.
6. Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust (żuchwa opuszczona).
7. Rurka – wargi ściągnięte i zaokrąglone unoszą boki języka.
8. Ruchy koliste języka w prawo i w lewo na zewnątrz jamy ustnej.
9. Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

 

⇒ A teraz mała porcja ćwiczeń w kartach pracy, które sprawią Wam na pewno trochę radości. Wykonajcie ćwiczenia.

 

* 5-latki (gr. III, V): Olek i Ada cz. 5, str. 54 - Narysujcie swój portret, pokolorujcie ramkę. Poproście Rodziców o pomoc w napisaniu Waszego imienia i nazwiska.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

* 5-latki (gr. IV): Tropiciele cz. 4, str. 17a-17b. Wyszukajcie wyróżnione elementy ilustracji.Skreślcie obrazki, które nie pasują do pozostałych.

 

* 6-latki (gr. V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 54. Narysujcie siebie w swoim ulubionym ubraniu, ze swoja ulubioną zabawką, ramkę pokolorujcie w ulubionym kolorze. Podpiszcie rysunek imieniem i nazwiskiem.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

* 6-latki (gr. IV): Tropiciele cz. 4, str. 20 - Opowiedzcie co widzicie na obrazkach, przeczytajcie napisy na górze strony.Wytnijcie napisy z dołu strony i przyklejcie je odpowiednio pod obrazkami.

 

⇒ Na koniec zapraszamy Was do zabawy tanecznej, spróbujcie nauczyć się prostych indiańskich kroków. Miłej zabawy!

 

Do jutra!

 

29.05.2020

Dzień dobry Dzieci. Witają Was panie: Jola i Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto, co dziś dla Was przygotowałyśmy. Zapraszamy.

⇒ Nasze spotkanie rozpocznijmy piosenką "Moja wesoła rodzinka":

 

⇒ Zapraszamy teraz na spotkanie z panią Monią, która ma dla Was dużo informacji i zagadek na temat rodziny.

 

⇒ Czas trochę się poruszać. Zaproście całą rodzinkę do zabawy, która nazywa się "Maszynista zuch". Im będzie Was więcej, tym weselej. Naśladujcie osoby z filmiku.

 

⇒ Zapraszamy teraz na gimnastykę buzi i języka. Przygotujcie małe lusterka by obserwować swoją twarz podczas ćwiczeń.

 

⇒ Kolejna zabawa nazywa się "Zgadnij, co narysowałem". Usiądźcie przed mamą lub tatą, zwróceni do nich plecami. Zabawa polega na tym, że Rodzice rysują palcem na Waszych plecach, a wy zgadujecie, co narysowali. Następnie zamieńcie sie miejscami i Wy narysujcie coś na plecach rodzica.

 

⇒ Zabawa "Jadą goście". Usiądźcie z mamą lub tatą naprzeciw siebie. Powtarzajcie słowa wiersza i wykonujcie ruchy zgodnie z instrukcją.

Mamo! Mamo!                                klaszczą w swoje ręce,                                                                                                                Co, co, co?                                      klaszczą w ręce partnera,                                                                                             Goście jadą.                                    klaszczą w swoje ręce,                                                                                                              No to co?                                      klaszczą w ręce partnera,                                                                                                     Dzień dobry, dzień dobry.              podają sobie ręce na powitanie,                                                                                                 Cmok, cmok, cmok.                     naśladują przesyłanie całusków, ze zwrotem głowy na prawo, na lewo i na wprost.                Tato! Tato!                                    klaszczą w swoje ręce,                                                                                                     Co, co, co?                                   klaszczą w ręce partnera,                                                                                         Goście odjeżdżają..                       klaszczą w swoje ręce,                                                                                                   No to co?                                       klaszczą w ręce partnera,                                                                                              Do widzenia, do widzenia.           podają sobie ręce na pożegnanie                                                                                      Cmok, cmok, cmok.                      naśladują przesyłanie całusków, ze zwrotem głowy na prawo, na lewo i na wprost.

 

⇒ Czas na małą dawkę ruchu:                                        

 

⇒ Po dawce ruchu czas na język angielski. Przypomnijcie sobie proszę piosenkę "What Do You Do?"

⇒ Poznajcie teraz też inne zawody i wykonajcie kartę pracy:

Policeman - Policjant          Dentist - Dentysta                Waiter - Kelner 

Fireman - Strażak               Postman - Listonosz              Farmer - Rolnik

 

W kartach pracy Waszym zadaniem jest: Count, How many of each can you find? (Policz, ile jest każdego zawodu?). Wpisz liczbę w odpowiednie miejsce.

http://www.pp18jz.szkolnastrona.pl/download/WORKSHEET2.pdf

 

⇒ Na zakończenie zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i IV): Olek i Ada cz. 5, str. 4 - Rysujcie po śladach – od obrazków dzieci do zdjęć. Powiedzcie, gdzie mieszka każde dziecko. Rysujcie domy po śladach. Dorysujcie okna.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele. Zeszyt grafomotoryczny str. 43 - Zaprowadźcie kaczkę do jej młodych. Rysujcie w tunelu. Rysujcie po śladzie.

 

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady Litery i liczby cz. 2, str. 27 - W każdym polu po prawej stronie karty skreślcie taką liczbę elementów, żeby było to zgodne z podanymi działaniami. Przeczytajcie działania.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 59 - Połączcie elementy tego samego rodzaju. Policzcie połączone elementy i zapiszcie ich liczbę cyfrą. Narysujcie coraz większe jajka. Napiszcie cyfry. Pamiętajcie o kierunku pisania.

 

 

⇒ Dla chętnych: posłuchajcie opowiadania "Franklin jest starszym bratem"

 

 

 

 

To już koniec naszego spotkania. Mamy nadzieje, że zaproponowane przez nas zabawy Wam się podobały. Czekamy na Was w poniedziałek. Życzymy Wam miłego weekendu. Do zobaczenia.

 

28.05.2020

Witajcie kochane przedszkolaki. To znowu my: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto porcja nowych zabaw i zadań. Zapraszamy!

⇒ Czy wiecie, jak nazywa się dzisiejszy dzień tygodnia? Brawo. Dziś mamy czwartek. Przypomnijmy sobie nazwy pozostałych dni tygodnia. Pomoże nam w tym piosenka "Plan na tydzień".

 

⇒ Zapraszamy Was teraz do szkoły muzycznej. Poznamy kilka instrumentów muzycznych

Odpowiedzcie na pytania:

- Jakie poznaliśmy instrumenty? Spróbujcie wymienić kilka z nich.

- Który z instrumentów podobał się Wam najbardziej?

- Na którym instrumencie chcielibyście nauczyć się grać?

 

⇒ Zapraszamy teraz na zagadki słuchowe. Usiądźcie wygodnie, zamknijcie oczy i posłuchajcie głosów instrumentów muzycznych. Spróbujcie powiedzieć, jakie to instrumenty. Nie przejmujcie się, jeśli wszystkich nie rozpoznacie. 

 

⇒ Teraz zabawimy się z rytmem w zabawie "Klepiemy do rytmu". Do zabawy zaproście mamę lub tatę. Powtarzajcie ruchy z filmu:

 

⇒ Zapraszamy Dzieci do wykonania zabawkowej gitary. Poproście Rodziców o pomoc. Potrzebne wam będą: opakowanie po wyciąganych chusteczkach, kolorowy samoprzylepny papier, nożyczki, kilka gumek recepturek, kawałek grubego kartonu (np. z pudła), czarny marker, taśma samoklejąca. Dokładną instrukcję, jak wykonać gitarę znajdziecie na stronie

https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara

⇒ Czas na małą dawkę ruchu. Zapraszamy Rodziców do wspólnej zabawy. 

⇒ Wykonajcie teraz karty pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 50 - Obejrzyjcie zdjęcia. Powiedzcie, jaki sport lubi tata Olka, a jaki – jego mama. Obejrzyjcie rysunki. Powiedzcie, jakie sporty przedstawiają.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele. Zeszyt grafomotoryczny str. 42 - Rysujcie kurczaka po przerywanej linii. Pokolorujcie go. Rysujcie trawę po śladzie. Nad kurczakiem narysujcie słońce. Rysujcie po śladzie bez odrywania ręki.

 

* 6-latki (grupa V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 27 -Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. w kolejnym ćwiczeniu rysujcie po śladach.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele. Piszę i liczę str. 57 - Policzcie, ile piskląt będzie miała każda kura, kiedy się wszystkie wyklują. Zapiszcie ich liczbę cyfrą. Narysujcie szlaczek po śladzie i go dokończcie. Poprawcie cyfry po śladzie.

 

 

⇒ Dla chętnych: zapraszamy do zabawy utrwalającej pojęcia nad, pod, w, lewa, prawa:

https://szaloneliczby.pl/nad-pod-w-lewa-prawa/

 

To już koniec naszych wspólnych zabaw na dziś. Czekamy na Was jutro. Do zobaczenia!!!

 

27.05.2020

Hej Dzieciaki. W kolejnym dniu naszych spotkań witają Was panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zapraszamy do wspólnej zabawy.

⇒ Dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy piosenką. Posłuchajcie.

 

⇒ Czy wiecie, jaki jest dziś dzień tygodnia? Jeśli wiecie, to brawo! Jeśli nie, to nic nie szkodzi, zaraz temu zaradzimy. Dziś spróbujemy nauczyć się nazw dni tygodnia. Pomoże nam w tym UBU.

Odpowiedzcie na pytania:

- Kto zaprosił UBU na urodziny?

- W jakim dniu tygodnia Julia miała urodziny?

- Ile dni ma tydzień?

- Jak nazywa się pierwszy dzień tygodnia, a jak ostatni?

- Czy zapamiętaliście, jaki jest ulubiony dzień tygodnia UBU?

- Jaki jest Wasz ulubiony dzień tygodnia?

 

⇒ A teraz mała porcja ruchu. Zapraszamy was do zabawy. Mamo, tato baw się razem z dzieckiem. Zumba kids - I like to move it.  

 

⇒ Przygotujcie kartkę papieru i farby lub kredki (jeśli wolicie rysować). Zastanówcie się, jaki mieliście ostatnio ciekawy dzień? Jak nazywał sie ten dzień i dlaczego był taki ciekawy?

            Namalujcie, co w tym dniu robiliście.

 

 

⇒ Przypomnijmy teraz nazwy wszystkich dni tygodnia. Pomoże nam piosenka "Plan na tydzień".

 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V): Olek i Ada cz. 5, str. 45 - Posłuchajcie zadań. Przedstawcie je za pomocą klocków. Narysujcie, po ile róż dostała mama. Odpowiedzcie na pytania.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 2 - Powiedzcie, co przedstawiają obrazki. Podzielcie ich nazwy na głoski. Pod każdym obrazkiem pokolorujcie tyle kółek, ile głosek słyszycie w jego nazwie.

 

* 6-latki (grupa IV i V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 51 - Odwzorujcie kwiatki dla mamy. Rysujcie róże dla mamy po śladach.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

* 6-latki (grupa IV): Tropiciele cz. 4, str. 9b - W każdym rzędzie odszukajcie element, który się różni od pozostałych i otoczcie go pętlą.

 

 

⇒ Dla chętnych: Zapraszamy do zabawy utrwalającej umiejętność liczenia

https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/

 

⇒ Dzisiaj zakończymy zabawy piosenką w języku angielskim pt.: "What Do You Do?". Wysłuchajcie tej piosenki, a dowiecie się, jak w języku angielskim brzmią nazwy różnych zawodów.

Powtórzcie zawody wymienione w piosence:

JOBS (ZAWODY):

Teacher - nauczyciel

Doctor - lekarz

Dentist - dentysta

Carpenter - stolarz

Pilot - pilot

 

To już koniec zabaw na środę. Jutro też na Was czekamy. Pozdrawiamy Was Dzieciaki! Pa! Pa!

 

26.05.2020

Dzień dobry kochane Dzieci. To my Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto porcja nowych zabaw i zadań. Zaczynamy!

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki "Kocham Cię": 

⇒ Wiecie dlaczego zaczęliśmy dzisiejsze spotkanie ta piosenką? Tak! Dzisiaj jest Dzień Mamy. Dla każdego dziecka mama jest najważniejszą osobą w jego życiu. Posłuchajcie, co o swojej mamie mówi Kubuś:

⇒ Wy również powiedzcie dziś swoim Rodzicom, za co ich kochacie.

⇒ Czas na małą dawkę ruchu przy muzyce. Zaproście Rodziców do wspólnej zabawy. Tańce połamańce.

⇒ Przygotujcie małe klocki - będą nam potrzebne do następnych zadań. Mama, z okazji dzisiejszego święta otrzymała od swoich dzieci prezenty. Jeśli chcecie wiedzieć jakie, rozwiążcie zagadki:
To smakołyk bardzo słodki, 

w krem ubrany kolorowy.

Zapalamy na nim świeczki, 

kiedy jest urodzinowy:

• * 5-latki - dzielą słowo tort na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.
• * 6-latki - dzielą słowo tort na głoski i układają przed sobą tyle klocków ile jest głloosek.
• * 5-latki - dzielą słowo korale na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.
• * 6-latki - dzielą słowo korale na głoski i układają przed sobą tyle kloców ile jest głosek.

Bywa ze szkła, z porcelany,
z gliny, bywa skromny lub bogaty,
wkłada się w niego cięte kwiaty. (wazon)

* 5-latki - dzielą słowo wazon na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.

* 6-latki -  wazon na głoski i układają przed sobą tyle kloców ile jest głosek.

⇒ Czas na zabawę "Dokończ słowo". Usiądźcie naprzeciwko mamy lub taty. Rzucajcie do siebie piłkę. Osoba rzucająca piłkę - wypowiada pierwszą sylabę dowolnego słowa. Osoba, która łapie piłkę, kończy słowo, np.: ko-tek, le - karz, ok -no, itp. Jeśli nie macie piłki możecie wykorzystać niewielką maskotkę.

 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania kart pracy:

    * 5-latki (grupa III, IV i V) - Olek i Ada cz. 5 str. 53 - Dorysujcie kwiatom łodygi i liście. Ozdóbcie wazon. Powstanie piękny bukiet dla mamy. Rysujcie kwiaty po śladach.   

     

* 6-latki (grupa IV i V) - Nowe przygody Olka i Ady cz.4 str. 50 - Pokolorujcie bukiet dla mamy. Rysujcie po śladzie drogę Ady i Olka do mamy.

 

⇒ Na koniec naszego dzisiejszego spotkania zaśpiewajcie piosenkę "Dziękuję Mamo, dziękuję Tato". Nie zapomnijcie złożyć swoim Mamusiom życzeń.

1. Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,

jak się zachowywać, jak zwracać się do ludzi.

Ja mogę na Was liczyć, wiem że mi pomożecie.

Najlepszych mam Rodziców na całym wielkim świecie.

 

ref. Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

za każdą zimę, za każde lato.

 Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

Za to, że macie dla mnie czas

bardzo kocham Was. /2x

 

2. A najpiękniejsze chwile są, kiedy mnie tulicie.

Dajecie mi buziaki, idziemy tak przez życie.

Co mogę dla Was zrobić? Jak mogę się odwdzięczyć?

Jesteście w moim sercu, będziecie w mej pamięci.

 

 

My również składamy wszystkim Mamom życzenia: zdrowia, miłości i marzeń spełnienia. Uśmiechu i dużo cierpliwości, pociechy z Dzieci i dużo radości!

 

25.05.2020

Witajcie kochane Przedszkolaki! Tutaj Wasze panie: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Zaczynamy kolejny tydzień wspólnych zabaw. Zapraszamy!

⇒ Na początek przywitajmy się znaną nam piosenką "Wszyscy są, witam Was".

 

 ⇒ Posłuchajcie wiersza Jozefa Ratajczaka "Mama sprząta mieszkanie":

Mama ma teraz dziesięć rąk

i wszystkie są nagle zajęte.

Odstawia szafy, ściera kurz,

rozmawia z każdym sprzętem.

 

Wyciąga stare rzeczy, które trzeba odświeżyć,

pierze brudy, bo kąpiel już im się należy,

zmywa naczynia, tarmosząc garnki za uszy,

prasuje i pod suszarką głowy nam mokre suszy.

 

Mama ma teraz dziesięć rąk

i wszystkie są nagle zajęte.

Muszę im dodać trochę sił

i wziąć je w swoje dłonie.

 

Potem wyciągnę zabawki, które trzeba naprawić,

zrobię porządek w szufladzie, zanim zacznę się bawić

i wreszcie tego wierszyka wyuczę sie na pamięć

i powiem go na dobranoc mej uśmiechniętej mamie.

 

Odpowiedzcie na pytania:

- Jakie prace wykonywała mama?

- Dlaczego była zmęczona?

- Co zrobił autor wiersza? Jak pomógł swojej mamie?

- Jak Wy pomagacie swojej mamie?

- Jak pomagacie swojemu tacie?

 

 

⇒ O pomaganiu rodzicom opowie Wam również "Piosenka o sprzątaniu domu" w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych 

 

⇒ Kolejna zabawa to ćwiczenia dla naszych warg i języka. Posłuchajcie opowiadania pani Patrycji Siewiera-Kozlowskiej "Niespodzianka dla Mamy i Taty" i ćwiczcie zgodnie z instrukcją.

Maciek i Małgosia byli rodzeństwem. Maciek był starszy i miał 6 lat (dzieci cmokają 6 razy), a Małgosia - miała 5 lat (dzieci klaszczą 5 razy). Były to bardzo miłe i grzeczne dzieci. Często się uśmiechały (rozciągają wargi w szerokim uśmiechu), dlatego wszyscy chętnie uśmiechali siędo nich (jeszcze raz rozciągają wargi w szerokim uśmiechu).

Pewnego dnia dzieci postanowiły zrobić swoim rodzicom wspaniałą niespodziankę, ale nie taką, którą możnakupić, bo dzieciaki nie miały pieniędzy. Postanowiły, że muszą wymyśleć taką niespodziankę, którą można zrobić samemu. Już wiem - wykrzyknął Maciek, a Małgosia aż podskoczyła (szybko nabierają powietrze przez usta - tak, jakby bardzo się zdziwili - i na chwilę zatrzymują przed wydechem) - wysprzątamy dokładnie nasz pokój! - radośnie dokończył chłopiec.

No i sie zaczęło! Małgosia ściereczką dokładniewycierała z kurzu wszystkie półki(językiem pocierają górne podniebienie i zęby, później dolne zęby i miejsce za nimi), a Maciek porządnie poukładał na czystych półkach wszystkie zabawki (język dotyka po kolei każdego górnego zęba, a później każdego zęba na dole). Gdy zabawki nie były już rozrzucone po dywanie, chłopiec wziął odkurzacz i bardzo dokładnie odkurzył dywan(dzieci naśladują dźwięk odkurzacza). Następnie każde z dzieci uporządkowało swoje biurko: Maciek sprzątał biurko stojące po prawej stronie(język porusza się po wnętrzu prawego policzka), a Małgosia sprzątała biurko stojące po lewej stronie wspólnego pokoju (język porusza sie po wnętrzu lewego policzka). Na koniec dzieciuporządkowały swoje piętrowe łóżko: Maciek, który sypia na górzeuporządkował górne łóżko (dokładnie oblizują górną wargę), a Małgosiaśliczniezaścieliła dolne łóżko (oblizują dolą wargę). I w tej chwili do pokoju weszli rodzice. Najpierw weszła mama i zdziwiła się ogromnie (szybko nabierają powietrze przez usta - tak, jakby się zdziwili- i na chwilę zatrzymują przed wydechem), zaraz za nią wszedł tata i zdziwił sie tak samo bardzo (szybko nabierają powietrze przez usta - tak, jakby się zdziwili- i na chwilę zatrzymują przed wydechem).

 

 

⇒ Poćwiczyły nasze wargi, poćwiczył język, to teraz czas by poćwiczyło całe nasze ciało. Przygotujcie ulubioną maskotkę (nie za dużą), która będzie ćwiczyć razem z Wami. Pamiętajcie o zachowaniu bezpieczeństwa!

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III, IV i V) Olek i Ada cz. 5, str. 43 - Obejrzyjcie obrazki. Powiedzcie, jak Ada i Olek spędzają wolny czas w maju. Opowiedz, jak Ty spędzasz wolny czas z rodzicami?

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 6-latki (grupa IV i V): Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 46 - Przeczytajcie zdania samodzielnie. Narysujcie w odpowiednich ramkach swoją mamę i swojego tatę. Nazwijcie kwiaty przedstawione na zdjęciach.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

To już koniec dzisiejszego spotkania. Czekamy na Was jutro. Pa! Pa!

 

22.05.2020

Dzień dobry kochane Dzieci! Witają Was panie: Jola i Gosia z grupy "Kropelek" i pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto nasze propozycje na ostatni dzień  naszych spotkań w tym tygodniu:

⇒ Dzisiaj rozpoczniemy od przypomnienia piosenki "Dziękuję Mamo, dziękuję Tato". Zapraszamy do wspólnego śpiewania.

 

1. Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,

 

jak się zachowywać, jak zwracać się do ludzi.

Ja mogę na Was liczyć, wiem że mi pomożecie.

Najlepszych mam Rodziców na całym wielkim świecie.

 

ref. Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

za każdą zimę, za każde lato.

Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

Za to, że macie dla mnie czas

bardzo kocham Was. /2x

 

2. A najpiękniejsze chwile są, kiedy mnie tulicie.

Dajecie mi buziaki, idziemy tak przez życie.

Co mogę dla Was zrobić? Jak mogę się odwdzięczyć?

Jesteście w moim sercu, będziecie w mej pamięci.

 

 

⇒ Rodzina to nie tylko mama, tata i dziecko. Kto jeszcze należy do rodziny wyjaśni Wam profesor Szymon.

 

⇒ Mamy nadzieję, że już wiecie, kto należy do Waszej rodziny. Oto kilka zagadek dotyczących rodziny: "O kim mówię?".

 

1. Kto nas kocha tak jak nikt i ochrania całym sercem?

I do kogo można przyjść z każdą troską jak najprędzej? (mama)

 

2. Gdy zepsuje się coś w domu,

on wie, jak zaradzić temu.

Wszystkie dziury w mig załata.

Kto? Wiadomo – to nasz... (tata)

 

3. Łatwą dziś zagadkę mamy.

Problem szybko rozwiążecie.

Kim jest dla was mama mamy? (babcia)

 

4. Jak tatę taty nazwiecie? (dziadek)

 

5. Ta dziewczynka i ten chłopiec jednych rodziców mają. (rodzeństwo)

 

6. Wspierają nas radą, pomogą w kłopotach i za nic na świecie nie przestaną kochać. Odgadnijcie, proszę –  jak się nazywają. (rodzice)

 

7. Taki sam chłopiec jak ja, mamę wspólną ze mną ma. Wspólny jest również tata. A ja wiem, że mam… (brata)

 

8. Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka, do rodziców mówi: mamo, tato, a na imię ma Agnieszka? (siostra)

 

⇒ Niektórzy z Was mają rodzeństwo: brata lub siostrę. Na pewno zdarza się, że się ze sobą sprzeczacie czy psocicie, ale bardzo się kochacie. Zobaczcie teraz na ten temat bajkę.

Odpowiedzcie na pytania:

- Jak nazywała się rodzina królików?

- Ile dzieci było w tej rodzinie?

- Dlaczego dochodziło do nieporozumień między siostrami?

- Co doradzili rodzice młodszej córce?

- Czy rada rodziców pomogła ich córkom?

 

⇒ Czas na dawkę ruchu. Mamo! Tato! Wstajemy i ćwiczymy razem z dzieckiem.

 

⇒ Zapraszamy do wykonania zadań w kartach pracy:

* 5-latki (grupa III i V) Olek i Ada cz. 5, str. 33 - Pokolorujcie rysunek zgodnie z kolorami kropek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV) Tropiciele cz. 4, str. 11 - Dokończcie rysowanie mamy i taty. Pokolorujcie obrazek.

 

* 6-latki (grupa V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 52 - Obejrzyjcie obrazki. Odszukajcie i zaznaczcie na dolnym obrazku 10 różnic między nimi. Rysujcie wysokie drzewa iglaste i niskie drzewa iglaste po śladach, bez odrywania kredki od kartki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

* 6-latki (grupa IV) Tropiciele cz. 4, str. 11b - Przeczytajcie napis. Pokolorujcie rysunek.

 

 

⇒ Na zakończenie przypomnijcie sobie i utrwalcie piosenkę dla mamy pt. "I Love My Mommy". Zaśpiewajcie tą piosenkę mamie w dniu jej święta.

Tekst piosenki:
I love my mommy, I love my mommy
I love my mommy, yes I do.
Here's a kiss and a hug for you
Thank you mommy for all you do
Happy Mother's Day, Happy Mother's Day
Happy Mother's Day, I love you.

I love my mommy, I love my mommy
I love my mommy, yes I do.
Here's a kiss and a hug for you
Thank you mommy for all you do
Happy Mother's Day, Happy Mother's Day
Happy Mother's Day, I love you.

Happy Mother's Day, I love you.

 

⇒ Powtórzyliście sobie piosenkę? To teraz poproście Tatę, aby wydrukował Wam kolorowankę/laurkę. Zróbcie niespodziankę dla mamy i pokolorujcie dla niej laurkę. 

Color the picture for mom.

https://topcoloringpages.net/greeting-cards/card-for-mothers-day/

 

Do zobaczenia drogie Dzieci. Życzymy Wam na najbliższe dwa dni odpoczynku i dużo wspaniałej zabawy. Spotkamy się znów w poniedziałek. Pa!!!

 

21.05.2020

Witajcie Dzieci! To znowu my: pani Jola i pani Gosia z grupy "Kropelek" oraz pani Gosia z grupy "Pszczółek". Oto, co na dziś dla Was  przygotowałyśmy.
 

⇒ Na początek zapraszamy do zabawy przy muzyce: 

⇒ Do kolejnej zabawy przygotujcie plastikową miseczkę lub kubek oraz dwa patyki (mogą być kredki). Zagrajcie razem z osobą z filmu:

Mamo! Tato! Zagrajcie razem z Waszą pociechą! 

 

⇒ Zapraszamy teraz do obejrzenia bajki o króliczku Alilo pt.: "Dzień Matki" 

Odpowiedzcie na pytania:
- Jak rodzina króliczka Alilo przygotowywała się do Dnia Mamy?
- Jakie wydarzenie odbywało się co roku na leśnej polanie?
- Czy pamiętacie, kiedy obchodzimy Dzień Mamy?

 

⇒ Zapewne pamiętacie, jak co roku w przedszkolu przygotowywaliśmy prezenty dla Waszych Mam. W tym roku niestety jest to niemożliwe. Zachęcamy Was jednak do przygotowania prezentu w domu. Oto nasza propozycja:

Poproście Tatę lub starsze rodzeństwo o pomoc. Możecie również wykonać laurkę według własnego pomysłu. 

 

⇒ Po porcji działań plastycznych przyszedł czas na odrobinę ruchu przy piosence "Muzyczne stop" 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III , IV i V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 52 - Słuchajcie, jak Olek i Ada przygotowali się do święta mamy. Rysujcie po śladach rysunków.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf
 

* 6-latki (grupa IV i V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 49 - Powiedzcie, w czym Ada i Olek pomagają rodzicom. Narysujcie, w jakich czynnościach pomagacie mamie lub tacie. Rysujcie wzory z serduszek po śladach. Pokolorujcie serduszka.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

⇒ Dla chętnych: Zapraszamy na chwilę relaksu posłuchajcie bajki "Franklin czeka na siostrzyczkę":

 

Życzymy wszystkim miłego dnia i  zapraszamy jutro do wspólnej zabawy. Pa! pa!

 

20.05.2020

Hej, hej, to znowu my – pani Gosia i pani Jola z grupy „Kropelek” oraz pani Gosia z grupy „Pszczółek”. Już nie chcemy dłużej zwlekać – zaczynamy dzisiejszą przygodę!

⇒ Wszyscy wiedzą o tym, że dobrze jest zacząć dzień od porcji ruchu. Zapraszamy więc do tańca "Zygzak"

Rozgrzani? Super!

 

⇒ Kolejna zabawa nazywa się "Spacer pod dyktando". Poruszajcie się zgodnie z instrukcją Rodziców. Rodzice mówią dziecku, jak ma iść, np. Idź przed siebie 3 kroki, teraz 2 kroki w lewo. Następnie 5 kroków do tyłu, 1 krok w prawo ... itd. Jeżeli dziecko myli strony lewą i prawą - zakładamy dziecku na lewą rękę (od serca) frotkę, wstążkę, itp.

 

⇒ Przygotujcie sobie małe klocki lub patyczki czy kredki (10 sztuk), które pomogą Wam w liczeniu. A oto kilka zadań do rozwiązania:

* Ania dostała na urodziny 2 czekolady mleczne (układamy 2 klocki) i 3 czekolady z orzechami (układamy 3 klocki). Ile czekolad dostała Ania? (Dzieci sześcioletnie mogą zapisać na kartce to działanie za pomocą cyfr i znaków matematycznych: 2 + 3 = 5 podobnie w kolejnych zadaniach)

 

* Ola kupiła mamie 3 róże, a Adam kupił mamie 5 tulipanów. Ile kwiatów dostała mama od dzieci?

 

*  Na parkingu stały samochody: 4 czerwone i 2 niebieskie. Ile samochodów stało na parkingu?

 

* Tata dał Oli 6 balonów (układamy 6 klocków), ale niestety 2 balony pękły (odsuwamy 2 klocki). Ile balonów ma teraz Ola?

 

* Tomek dostał 10 cukierków. Zjadł już 5. Ile cukierków zostało Tomkowi?

 

* Na grządce wyrosło 7 tulipanów. Mama ścięła 4 tulipany do wazonu. Ile tulipanów zostało na grządce?

 

⇒ "Rysujemy obrazek dla mamy i taty" - rysunkowe dyktando. Przygotujcie kartkę papieru i kredki. Narysujcie obrazek zgodnie z instrukcją Rodziców:

- na środku kartki narysujcie domek

- po prawej stronie domku narysujcie drzewo

- po lewej stronie domku narysujcie płotek

- w prawym górnym rogu kartki narysujcie słońce

- w lewym górnym rogu kartki narysujcie chmurkę

- pod domkiem narysujcie trawę

 

 

⇒ Zapraszamy do zabawy ruchowej "Magiczna liczba 7"

 

⇒ Czas na wykonanie kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V) Olek i Ada cz. 5, str. 44 - Policzcie kwiaty w wazonach. Porównajcie ich liczbę. Pokolorujcie na czerwono kwadracik przy tym wazonie, w którym jest więcej kwiatów. Rysujcie po śladach, nie odrywając kredki od kartki.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV) Tropiciele cz. 4 str. 5 b - Policzcie kwiaty. W każdym rzędzie pokolorujcie to pole, w którym jest więcej kwiatów.

 

* 6-latki (grupa V) Nowe przygody Olka i Ady cz. 4, str. 47 - Która z tych osób lub który z tych przedmiotów jest wyższy? Pokolorujcie na każdym obrazku ubrania wyższych osób lub wyższe przedmioty.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

* 6-latki (grupa IV) Tropiciele cz. 4, str. 12 b - Narysujcie babeczki tak, by na każdym talerzu było ich 9. Pokolorujcie je.

 

 

⇒ Już niedługo Wasze mamy będą obchodziły swoje święto - "Dzień Matki", dlatego posłuchajcie i postarajcie się nauczyć piosenki pt. "I Love My Mommy"

Tekst piosenki:
I love my mommy, I love my mommy
I love my mommy, yes I do.
Here's a kiss and a hug for you
Thank you mommy for all you do
Happy Mother's Day, Happy Mother's Day
Happy Mother's Day, I love you.

I love my mommy, I love my mommy
I love my mommy, yes I do.
Here's a kiss and a hug for you
Thank you mommy for all you do
Happy Mother's Day, Happy Mother's Day
Happy Mother's Day, I love you.

Happy Mother's Day, I love you.

 

⇒ Na zakończenie przypomnijmy sobie piosenkę "Dziękuję Mamo, dziękuję Tato". Zachęcamy do śpiewania.

 

1. Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,

 

jak się zachowywać, jak zwracać się do ludzi.

Ja mogę na Was liczyć, wiem że mi pomożecie.

Najlepszych mam Rodziców na całym wielkim świecie.

 

ref. Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

za każdą zimę, za każde lato.

 Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

Za to, że macie dla mnie czas

bardzo kocham Was. /2x

 

2. A najpiękniejsze chwile są, kiedy mnie tulicie.

Dajecie mi buziaki, idziemy tak przez życie.

Co mogę dla Was zrobić? Jak mogę się odwdzięczyć?

Jesteście w moim sercu, będziecie w mej pamięci.

 

 

Już kończymy nasze dzisiejsze spotkanie. Podobało się Wam? Do zobaczenia jutro! Cześć Dzieciaki! Miłego dnia 

 

19.05.2020

Cześć kochane Dzieciaki! Tutaj Wasze panie: pani Gosia i pani Jola z grupy „Kropelek” oraz pani Gosia z grupy „Pszczółek”. Zaczynamy wspólną zabawę!

⇒ Na początek zapraszamy Was do zabawy muzyczno - ruchowej „Przyleciała mucha”. Naśladujcie ruchy dzieci z filmu:

 

⇒ Kolejna zabawa to zabawa rytmiczna. Przygotujcie plastikowy kubek lub małą miseczkę. Naśladujcie ruchy osoby z filmu.

 

⇒ Usiądźcie teraz wygodnie. Poproście Rodziców o przeczytanie opowiadania Miry Jaworczakowej pt. „Tajemnicza mama”.

   Mama Tereski jest inżynierem, można ją czasem zobaczyć, jak rozmawia z robotnikami przy budowie nowego domu na rogu ulicy. Mama Jureczka pracuje w pralni, mama Zosi leczy chore dzieci, a mama Ani ... no właśnie, nie można wcale się dogadać z Anią, kim jest jej mama.

- W zeszłym tygodniu była stewardessą w samolocie - powiedziała Ania.

- I latała? - krzyknęli chłopcy - dokąd latała? Do Chin? Do Ameryki?

- Nie - pokręciła głową Ania - wcale nie latała.

Dziwny jakiś samolot, który nigdzie nie lata.

- To może w tym tygodniu poleci? - zapytali jeszcze.

- W tym tygodniu? Skąd. Teraz mama jest nauczycielką.

Zdziwili się, ale nic nie powiedzieli. A po jakimś czasie okazało się, że mama Ani już nie jest nauczycielką, tylko pielęgniarką w szpitalu.

- Ojej! - nie mogli tego pojąć w przedszkolu. - Twoja mama, Aniu, strasznie często zmienia pracę.

Ania roześmiała się: - Właśnie nie, ale moja mama może być wszystkim.

- Nieprawda - orzekli chłopcy - zmyślasz i tyle.

- Terefere! - dodały dziewczynki - pewnie, że zmyśla.

Kiedyś oglądali razem książki z obrazkami. Obrazki były śliczne, na jednym - królowa z bajki w zielonej sukni, w koronie złotej na głowie.

- O! - Zawołała Ania - Moja mama też taką ma.

Teraz już wszyscy pukali się w czoło, patrząc na Anię. Nawet wyobrazić sobie nie można, żeby mama Ani biegła na przykład rano do tramwaju w takiej długiej sukni. Zaczęli się kłócić. Całe szczęście, że pani właśnie nadeszła. Powiedziała, że wszyscy pójdą jutro do teatru. Więc zamiast dalszej kłótni wybuchła radość i zapomnieli o Ani. Na przedstawieniu najbardziej podobała się wszystkim królowa.

- Taka śliczna, taka dobra - zachwycały się dziewczynki.

Ania uśmiechała się bardzo zadowolona.

- Zawsze jest bardzo dobra - powiedziała nagle.

- Zawsze? Skąd wiesz?

Ta aktorka, która grała rólową ... - To moja mama - wyjaśniła po prostu Ania.

 

Odpowiedzcie na pytania:

- Kim była mama Ani, jaki wykonywała zawód?

- Jakie zawody wykonywały mamy innych dzieci z opowiadania?

- Jaki zawód wykonuje Twoja mama ?

- Jaki zawód wykonuje Twój tata?

Porozmawiajcie z Rodzicami na temat ich pracy:

- na czym polega?

- jakie czynności muszą wykonywać w pracy?

- czy ich praca jest potrzebna innym?

 

⇒ Czas na małą dawkę ruchu. Zapraszamy do zabawy „Zatańcz ze mną”. Wykonujcie ruchy zgodnie z treścią piosenki.

 

⇒ Wykonajcie karty pracy:

* 5-latki (grupa III i V) - Olek i Ada cz. 5 str. 48 - dokończcie rysować według wzoru, a następnie rysujcie szlaczek po śladzie.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV) - Tropiciele cz. 4 str. 10b - policzcie kwiaty na obrazku. Narysujcie w ramce tyle kółek, ile jest kwiatów. Narysujcie po śladzie i pokolorujcie ten kwiat, który podoba wam się najbardziej.

 

* 6-latki (grupa IV) - Tropiciele cz. 4 str. 6 - utrwalenie litery ł,Ł. Przeczytajcie podpisy i narysujcie w ramkach dane przedmioty (zamiast naklejek). W tekście poniżej zaznaczcie na niebiesko wszystkie litery ł,Ł.

 

* 6-latki (grupa V) - Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby  cz. 2 str. 78 - przeczytajcie nazwy zawodów, piszcie po śladach.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

 

⇒ Na zakończenie posłuchajcie piosenki "Dziękuję Mamo, dziękuję Tato". Spróbujcie się jej nauczyć, by móc ją zaśpiewać swoim Rodzicom. 

1. Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,

jak się zachowywać, jak zwracać się do ludzi.

Ja mogę na Was liczyć, wiem że mi pomożecie.

Najlepszych mam Rodziców na całym wielkim świecie.

 

ref. Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

za każdą zimę, za każde lato.

Dziękuję Mamo, dziękuję Tato

Za to, że macie dla mnie czas

bardzo kocham Was. /2x

 

2. A najpiękniejsze chwile są, kiedy mnie tulicie.

Dajecie mi buziaki, idziemy tak przez życie.

Co mogę dla Was zrobić? Jak mogę się odwdzięczyć?

Jesteście w moim sercu, będziecie w mej pamięci.
 

 

To już koniec naszych zabaw w dzisiejszym dniu. Podobało się? Pewnie tak… No więc do jutra! Pa, pa!

 

18.05.2020

Dzień dobry kochane Dzieci! Witają Was: pani Gosia i pani Jola z grupy „Kropelek” oraz pani Gosia z grupy „Pszczółek”! Cieszymy się, że znowu nas odwiedziliście. Zapraszamy Was do wspólnych zabaw.

⇒ Na początek przygotowałyśmy dla Was zabawę naśladowczą "Lustro". Stańcie naprzeciwko Mamy lub Taty. Ustalcie, kto z Was jest lustrem. Ten, kto jest lustrem naśladuje ruchy drugiej osoby. Pomoże Wam w zabawie piosenka. Możecie pokazywać ruchy, o których śpiewa Pan Miłosz, ale również wymyślać swoje. Powtórzcie zabawę, zamieniając się rolami. Miłej zabawy!

 

⇒ Przez najbliższe dni będziemy poruszać tematy związane z rodziną, ponieważ w maju obchodzimy Dzień Mamy, a w czerwcu Dzień Taty. Obejrzyjcie teraz bajkę o pewnej rodzinie:

Odpowiedzcie na pytania:

- Jak nazywała się rodzina z bajki?

- Z ilu osób składa się rodzina Treflików?

- Czy rodzina Treflików była szczęśliwa?

- Co to znaczy, Waszym zdaniem, że rodzina jest szczęśliwa?

 

⇒ Czas na zabawę twórczą: "Dokończ zdanie”. Dokończcie poniższe zdania:

 

- Moja mama jest ...

- Mój tata jest ...

- Moi rodzice są kochani, bo ...

- Pomagam rodzicom w ...

- Lubię być w domu, bo ...

- Z mamą najchętniej  ...

- Z tatą najchętniej  ...

 

⇒ Zapraszamy teraz do ćwiczeń gimnastycznych. Zachęcamy do udziału również Rodziców: Mamo, Tato pobaw się z dzieckiem!

⇒ Oto propozycja wykonania kart pracy. Zapraszamy:

* 5-latki (grupa III i V) - "Olek i Ada" cz. 5, str.42 - Obejrzyjcie obrazek - to rodzice Olka i Ady. Powiedzcie, jacy są Wasi Rodzice. Pokolorujcie serca.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 5-latki (grupa IV) - "Tropiciele" cz. 4, str. 10 - Przyjrzyjcie się obrazkom. Powiedzcie, co mogło zasmucić mamę, a co mogło ją rozweselić. Narysujcie w ramce prezent, który mógłby rozweselić Waszą mamę.

 

* 6-latki (grupa IV) - "Tropiciele" cz. 4, str. 11b - Przeczytajcie napis, pokolorujcie bukiet dla mamy.

 

* 6-latki (grupa V) - "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 44, 45 - Połączcie pierwsze głoski z nazw rysunków. Narysujcie prezenty, które mama i tata dostali od Ady i Olka. Następnie rysujcie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

⇒ Każda szczęśliwa rodzina lubi wspólne wycieczki. Na zakończenie dzisiejszego spotkania zaproście Rodziców do ZOO. Myślę, że pamiętacie jeszcze tę zabawę. Życzymy wesołej zabawy i miłego dnia.

Kochane Dzieci! Do zobaczenia jutro. Mamy nadzieję, że podobały się Wam nasze propozycje. Trzymajcie się, hej!

 

15.05.2020

Dzień dobry.

 

⇒ Ruch to zdrowie, więc teraz drogie dzieci zapraszamy Was do wspólnych ćwiczeń z fitnessu z Lulisią i Lulitulisiami.

 

 

⇒ Przygotowaliśmy dla Was zagadki związane z naszym krajem „Polską”, prosimy Was o ich rozwiązanie.

 

⇒ Przeniesiemy się dzisiaj do Grecji, jednego z państw Unii Europejskiej. Zachęcamy Was drogie dzieci, abyście w domu z Rodzicami zrobili potrawę, która pochodzi z Grecji i jest to sałatka grecka. Poniżej umieszczamy filmik w którym jest pokazane, jak przygotować tą potrawę.

 

 

⇒ Zapraszamy teraz do zwiedzania Europy z Dumorysiem:

 

 

⇒ Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy:

     * 5-latki (gr. III, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 18 - Odszukajcie na dużym zdjęciu fragmenty umieszczone na dole karty. Narysujcie w białych kołach kropki - numery tych fragmentów.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

    * 5-latki (gr. IV) "Tropiciele" - zeszyt grafomotoryczny str. 49-50 - Pokolorujcie obrazek według wzoru. Rysujcie po śladzie, dokończcie szlaczek

 

    * 6-latki (gr. V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 32-33 - Pokolorujcie przedmioty. Rysujcie po śladzie a następnie samodzielnie.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

    * 6-latki (gr. IV) Tropiciele. Piszę i liczę str. 71 - Dokończcie szlaczek według wzoru. Uzupełnijcie kropki na kostkach według wzoru i połączcie pary kostek z odpowiednim działaniem. Napiszcie po śladzie, pamiętajcie o kierunku pisania.

 

⇒ Zapraszamy do gimnastyki rączek:

 

⇒ Na zakończenie zapraszamy do zaśpiewania i poruszania się przy znanej Wam piosence:

 

 

14.05.2020

Dzień dobry.

 

⇒ Zapraszamy Was dzieci do wysłuchania piosenki „Polska”, spróbujcie się jej nauczyć:

 

 

 

⇒  Wykonajcie proszę na kartce A3, dowolną techniką plakat na temat „Polska moja ojczyzna”.

 

 

⇒ Dzisiaj przeniesiemy się do jednego z krajów europejskich, do Włoch. Kraj ten znany jest z pizzy. Jest to potrawa, którą lubią prawie wszyscy mieszkańcy Unii Europejskiej. Waszym zadaniem będzie wykonanie pizzy. Możecie ją wykonać według własnego pomysłu wykorzystując np. plastelinę, modelinę, masę solną lub inny materiał plastyczny.

 

 

⇒ A teraz pobawimy się w zabawę opracowaną przez Martę Bogdanowicz pt. „Pizza” (masażyk):

 

[Dziecko leży na brzuchu]

Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]

zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]

lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części

pleców]

dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]

no... może dwie, trzy.

Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]

wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]

wygładzamy placek [gładzimy je]

i na wierzchu kładziemy:

pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]

krążki cebuli, [rysujemy koła]

oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]

posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni]

(parmezanem, mozzarellą)

i buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji]

Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]

dla mamusi, dla tatusia,

dla babci, dla brata

dla Matyldy... a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]

polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]

i... zjadamy... mniam, mniam, mniam.

 

 

 

⇒ Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy:

   * 5-latki (gr. III, IV, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 25 - Przeczytajcie wspólnie z Rodzicem nazwy państw, obejrzyjcie zdjęcia. Powiedzcie z czego są słynne te państwa, narysujcie z czego słynie Polska.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

    * 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 30-31 - Powiedzcie co zwiedzali w Warszawie Ada, Olek, mama i tata. Rysujcie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

⇒ Na koniec zapraszamy do wspólnej zabawy podczas śpiewania piosenki „Taniec połamaniec”:

 

 

 

 

13.05.2020

Witamy.

⇒ Na początku utrwalimy sobie podstawowe figury geometryczne:

 

 

⇒ Zapraszamy do wykonania flagi Unii Europejskiej.

 

Przygotujcie niebieską i żółtą kartkę z bloku technicznego. Narysujcie na żóltej kartce 12 gwiazdek, mogą Wam pomóc Rodzice. Następnie wytnijcie te gwiazdki i przyklejcie je na niebieskiej kartce tak, aby powstało koło z gwiazdek. W ten sposób powstanie flaga Unii Europejskiej.

 

Poniżej umieszczamy wzór flagi Unii Europejskiej.

 

⇒ A teraz zachęcamy wszystkie dzieci do wzięcia udziału w zabawie ruchowej, którą dla Was przygotowaliśmy pt. „Wycieczka po Europie”. Naśladujcie odpowiednie ruchy będą w danym kraju.

 

A więc zapraszamy na wycieczkę do:

 

Holandii - dzieci mają zaciśnięte zęby, naśladują cichy szmer wiatru, jednocześnie wypowiadając głoskę „szy”

 

Belgii - zajadają się najlepszymi pralinkami, głośno mlaskają

 

Włoch - zagniatają ciasto na pizzę

 

Francji - naśladują grę na akordeonie

 

Chorwacji - pływają w morzu

 

Hiszpania - udają torredora i bawią się z bykiem

 

 

⇒ Teraz zachęcamy do „Gimnastyki buzi i języka” (ćwiczenia oddechowe)"

 

„Dmuchanie balonów” - nabierajcie powietrze nosem, a następnie wypuszczajcie je buzią, udając pompowanie balonu.

 

„Wiatr” - zaciśnijcie zęby, naśladujcie cichy szmer wiatru, jednocześnie wypowiadając głoskę szsz.

 

„Nadmuchany balon” - nadymajcie policzki, zatrzymując w nich powietrze. Następnie  naciskajcie policzki palcami wskazującymi i wolno wypuszczajcie powietrze.

 

„Wiatr w buzi” - zaciśnijcie usta, a następnie wypychajcie policzki w różnych kierunkach końcem języka, naśladujcie złapany do buzi wiatr, który próbuje się wydostać na zewnątrz.

 

 

⇒ A teraz zapraszamy Was do zabawy ruchowej „Głowa, ramiona, kolana, pięty...”

 

 

⇒ Wykonajcie zadania w kartach pracy:

 

      * 5-latki (gr. III, IV, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 22-23 - Uzupełnijcie pętle według podanych kodów. W  każdym kolejnym polu narysujcie o jeden element więcej niż w poprzednim. Obejrzyjcie kwadraty z pokolorowanymi polami, pokolorujcie te same miejsca w kwadratach po prawej stronie. W każdym kolejnym polu narysujcie o jeden kwadrat mniej niż w poprzednim.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

       * 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady" Litery i liczby, str. 50 - 51 - Policzcie pieniądze w każdym szeregu. Narysujcie obok (zamiast naklejek) monetę o tej samej wartości. Rozmieńcie pieniądze na drobne, Rodzice mogą Wam pomóc. Obejrzyjcie, jak wyglądają pieniądze z Unii Europejskiej.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

 

 

⇒ Dzisiejsze zabawy zakończymy utrwaleniem nazw członków rodziny w języku angielskim przy piosence pt. "Family members". Tekst piosenki jest bardzo łatwy, dlatego postarajcie się jej nauczyć.

⇒ Poproście Rodziców, aby wydrukowali Wam flashcards z członkami rodziny. W czasie śpiewania piosenki starajcie się pokazywać karty z odpowiednimi członkami rodziny.

https://drive.google.com/file/d/0B02XbDg_ElTHVEdKNXh1YVp5R28/view

 

 

 

12.05.2020

Witamy.

⇒ Drogie dzieci prosimy Was o wysłuchanie piosenki pt. „Unia Europejska”.

 

 

⇒ Teraz przypomnimy sobie literki, które poznałyście. Wysłuchajcie rymowanki pt. „Alfabet”. Chętne dzieci zapraszamy do nauki wiersza.

 

Aby czytać moi mili alfabetu się uczymy.

Tak więc teraz zaczynamy i literki przedstawiamy:

A - alfabet rozpoczyna

B - dwa brzuszki swe wypina

C - kółeczka nie zamyka

D - napięte jak cięciwa

E - widełki pokazuje

F - na nóżce podskakuje

G - do gniazdka hop wskoczyło

H - w drabinie się ukryło

I - to bardzo prosty znak

J - wygląda tak jak hak

K - ma paszcze krokodyla

L - najprościej się wycina

M - zlepiło się z górami

N - na niebie z piorunami

O - w balonie odleciało

P - z plecakiem idzie śmiało

R - jak ryba pływa wciąż

S - porusza się jak wąż

T - wskoczyło w znak drogowy

U - przybrało kształt podkowy

W - z wąsami się kojarzy

Y - z procy strzelać marzy

Z - zygzakiem napiszecie i alfabet już umiecie.

 

 

⇒ A teraz nauczymy się prostych kroków tańca ludowego "Poleczki". Nauczcie się również słów piosenki:

 

 

 

⇒ Kochane dzieci zapraszamy Was wraz z Rodzicami do wykonania masażyków (Rodziców prosimy o przeczytanie wierszyka i czynności jakie należy wykonać podczas masażu)

 

Masażyk 1

 

Po pleckach płynie rzeczka [rysujemy palcem wężyki wzdłuż plecków]
I przeszła pani na szpileczkach ["idziemy" palcami jak w butach na obcasach]
A potem przeszły słonie [ugniatamy powoli całymi dłońmi]
I przejechały konie [„galopujemy" pięściami - oczywiście nie za mocno!]
A potem spadł deszczyk [robimy deszczyk opuszkami palców po całych pleckach]
Czy czujesz już dreszczyk? [szybkie tup-tup-tup palcami wzdłuż kręgosłupa]

 

 

Masażyk 2

Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu, pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe.]

 

 

⇒ Wykonajcie zadania w kartach pracy:

 

    * 5-latki (gr. III, IV, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 24 - Na obrazku mapy Europy zaznaczono państwa należące do Unii Europejskiej, przeczytajcie napis z Rodzicami, wskażcie Polskę na mapie. Następnie rysujcie szlaczek po śladzie.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

    * 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 35 - Obejrzyjcie obrazki flag. Nazwijcie samodzielnie lub z pomocą Rodziców państwa Unii Europejskiej, do których one należą. Pokolorujcie odpowiednio rysunki. Obejrzyjcie flagi innych państw Unii Europejskiej.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

⇒ Na koniec pobawmy się z DJ Miki „Ręce do góry”:

 

 

11.05.2020

Witajcie drogie dzieci i Rodzice!

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o Polsce, o Europie i Unii Europejskiej, do której należy nasz kraj.

 

⇒ Na początek chcemy zaprosić Was do ćwiczeń przy muzyce: „Równowaga-wygibasy”, a więc zaczynamy:

 

 

 

⇒ Zapraszamy Was teraz dzieci do wysłuchania bajki o „Unii Europejskiej”. Wysłuchajcie jej proszę uważnie, poznacie bowiem kraje Unii Europejskiej.

 

⇒ Prosimy Was o wysłuchanie hymnu Unii Europejskiej.

 

 

„Oda do radośći”- hymn Unii Europejskiej

 

O, radości, iskro bogów,

Kwiecie Elizejskich Pól,

Święta, na twym świętym progu

Staje nasz natchniony chór.

 

Jasność twoja wszystko zaćmi,

Złączy, co rozdzielił los,

Wszyscy ludzie będą braćmi

Tam, gdzie twój przemówi głos. }x2

 

Ona w sercu, w zbożu, w śpiewie,

Ona w splocie ludzkich rąk,

Z niej najlichszy robak czerpie,

W niej największy nieba krąg.

 

Wstańcie, ludzie, wstańcie wszędzie,

Ja nowinę niosę wam:

Na gwiaździstym firmamencie

Bliska radość błyszczy nam. }x2

 

 

⇒ Polska jest jednym z wielu krajów w Europie.Każdy kraj ma swoje stroje ludowe. W Polsce w różnych regionach występują piękne, kolorowe stroje ludowe i teraz zapraszamy Was do ich obejrzenia.

 

 

⇒ A teraz udamy się na wycieczkę po Polsce, zwiedzimy różne miasta znajdujące się w naszym kraju.

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy: 

 

  * 5-latki (gr. III, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 26 - Pokolorujcie rysunek flagi Unii Europejskiej. Następnie według wzoru pokolorujcie rysunki flag wybranych państw należących do Unii Europejskiej. Rysuj szlaczek po śladzie.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

  * 5-latki (gr. IV) Tropiciele cz. 3, str. 32 - Dokończcie kolorowanie gwiazdek na fladze Unii Europejskiej. Spróbujcie przeczytać wyraz pod obrazkiem następnie spośród małych flag wybierz taką samą jak duża i otocz ją pętlą.

 

 

  * 6-latki (gr. V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 34 - Obejrzyjcie mapę Europy, przeczytajcie samodzielnie lub z pomocą rodziców nazwy państw europejskich sąsiadujących z Polską. Pokolorujcie flagi Polski i powiedzcie w którą stronę są zwrócone.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

   * 6-latki (gr. IV) "Tropiciele" cz. 3, str. 32 - Dokończcie kolorowanie flagi Unii Europejskiej. Policzcie gwiazdy na fladze a następnie spośród małych gwiazd wybierz taką samą jak duża i otocz pętlą.

 

 

08.05.2020

Kochane dzieci, zapraszamy na kolejne nasze spotkanie.

⇒ Zaczynamy od zabawy z zagadkami tematycznymi, posłuchajcie uważnie i odpowiedzcie na pytania.

 

⇒ Proponujemy teraz dawkę ruchu. Zapraszamy do ćwiczeń. Tym razem dawka jogi. Ćwiczenia te zadbają o Wasz kręgosłup, usprawnią Was i wzmocnią. Przygotujcie kocyk lub karimatę. 

 

⇒ Czas na wykonanie kart pracy:

 

     * 5-latki (gr. III, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 16-17, 19 - Zaproście Rodziców na wycieczkę po Warszawie. Mama i tata to przewodnicy. Obejrzyjcie zdjęcia i porozmawiajcie na temat ciekawych miejsc naszej stolicy. W ramach relaksu pokolorujcie rysunek wg podanego kodu.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

     * 6-latki (gr. V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 29, 30-31 - Wy również zaproście Rodziców na wycieczkę po Warszawie. Mama i tata to przewodnicy. Zapytajcie, w jakie miejsca najchętniej by Was zabrali? Udanej wycieczki. W ramach relaksu narysujcie po śladach syrenkę i wiślane fale, pokolorujcie rysunek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

     * 5-latki (gr. IV) "Tropiciele" Zeszyt grafomotoryczny str. 47 - Rysujcie zakładkę z lewej strony po śladzie, a z prawej po kropkach.

 

     * 6-latki (gr. IV) "Tropiciele" Piszę i liczę str. 64-65 - Dokończcie ozdabiać ramkę, narysujcie szlaczek po śladzie, połączcie takie same wyrazy w ramkach na liniaturze, napiszcie wyrazy po śladzie.

 

⇒ A teraz mamy dla Was drogie dzieci chwilę relaksu i wyciszenia, posłuchajcie “Odgłosów natury”

 

⇒ Dzisiaj zabawa z językiem angielskim pozwoli Wam przypomnieć sobie i utrwalić nazwy członków rodziny. Posłuchajcie piosenki pt. "The Finger Family" i zacznijcie śpiewać. Możecie też przygotować sobie papierowe pacynki na palce https://i.pinimg.com/originals/57/59/c4/5759c4542b330d91fc1810edb5c773b3.png, które będą Wam pomocne przy piosence. Pokolorujcie i wytnijcie pacynki.

Tekst piosenki:

Daddy finger, daddy finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?

Mommy finger, mommy finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?

Brother finger, brother finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?

Sister finger, sister finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?

Baby finger, baby finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?

 

⇒ Na zakończenie proponujemy Wam kilka ciekawostek z serii: ,,Dlaczego? Po co? Jak?” - Po co państwom flagi?

https://vod.tvp.pl/video/dlaczego-po-co-jak,wiatr-flaga-lody,1397081

 

 

 

 

07.05.2020

⇒ Posłuchajcie piosenki „Krakowiaczek jeden”:

 

⇒ Następnie obejrzyjcie polski taniec narodowy „Krakowiak” w wykonaniu starszych kolegów:

⇒ Spróbujcie powtórzyć wybraną figurę z tańca: cwał, skłon, wymach, podskok, przytup i inne…Życzymy udanej zabawy z Rodzicami.

 

⇒ Drogie dzieci, ponownie liczymy na waszą kreatywność. Przygotujcie: plastelinę albo poproście Rodziców o przygotowanie masy solnej. Zachęcamy do wykonania postaci warszawskiej syrenki.

 

⇒ Teraz zapraszamy do wykonania kart pracy:

   * 5-latki (gr. III, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 12, 13 - Obejrzyjcie zdjęcia „To jest Polska” opowiedzcie co na nich widzicie - przeczytajcie z rodzicem podpisy, pokolorujcie ramki, dokończcie szlaczek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

    * 6-latki (gr. V) "Nowe przygody Olka i Ady." Litery i liczby cz. 2, str. 72-73 - Przeczytajcie wyrazy, policzcie litery w wyrazach, zaznaczcie ich liczbę wg podanego wzoru. W kolejnym zadaniu piszcie po śladach litery H, h, potem spróbujcie napisać je samodzielnie.  

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=74

 

   * 5-latki (gr. IV) "Tropiciele" Zeszyt grafomotoryczny str. 46 - Przygotujcie kredki i ołówek. Pokolorujcie obrazek według kodu, rysujcie szlaczek po śladzie.

   * 6-latki (gr. IV) "Tropiciele" Piszę i liczę str. 63 - Policzcie flagi skierowane w prawą i lewą stronę, następnie zapiszcie ich liczbę cyfrą .

 

⇒ Przygotowaliśmy dla Was na dzisiaj jeszcze zabawę słuchową “Pomyśl i kliknij - odgłosy zwierząt domowych“:

 

⇒ Na koniec zapraszamy Was do zabaw paluszkowych:

10 paluszków

Mam 10 palców małych do zabawy doskonałych (podnosimy dłonie do góry),
Mogę wszystko zrobić nimi – paluszkami malutkimi (ruszamy paluszkami).
Mogę zamknąć je w piąsteczki lub rozłożyć jak chusteczki (zamykamy piąstki i rozkładamy paluszki).
Mogę w słonko je zamienić, albo schować do kieszeni (rozszerzamy paluszki, i wkładamy do kieszeni).
Mogę podnieść je wysoko lub rozłożyć tak szeroko (podnosimy ręce wysoko do góry i rozkładamy w bok).
Mogą w koszyk się zaplatać albo jak motylek latać (splatamy dłonie palcami ze sobą, później machamy paluszkami).
Mogę je ustawić w rządku lub rozpocząć od początku! (łączymy paluszki w obu dłoniach).

 

 

Pieski

Wszystkie pieski spały (zaciśnięta dłoń).
Pierwszy obudził się ten mały (otwieramy mały palec).
Mały obudził średniego,
Który spał obok niego (otwieramy drugi palec).
Gdy średni już nie spał,
To duży też przestał (otwieramy trzeci palec).
Trzy pieski się bawiły,
Czwartego obudziły (otwieramy czwarty palec).
Cztery pieski szczekały,
Piątemu spać nie dały (otwieramy kciuk i machamy całą dłonią).

 

 

06.05.2020

Witamy.

⇒ Na przywitanie proponujemy małą porcję porannej gimnastyki, a więc poruszamy się w rytmie muzyki.

 

⇒ A teraz drogie dzieci zapraszamy Was na spotkanie z Kubusiem, opowie Wam bajkę o cyferkach, utrwalicie sobie naukę liczenia do 10.

 

⇒ Zapraszamy Was do zabaw badawczych. Ten dziwny tajemniczy świat. „Ciężkie czy lekkie” -  doświadczam i poznaję właściwości przedmiotów; sprawdzanie co pływa, a co tonie?; sprawdzanie co spada, a co nie? Przygotujcie drogie dzieci wraz z Rodzicami: przezroczysty pojemnik z wodą, woreczki, piórko, korek, klocek, klucz, kamień, zgniecioną kartkę papieru, monetę, nakrętki, plastelinę i dwa pudełka, jedno ciężkie, drugie lekkie.

* “Co schowane jest w worku?” - określanie za pomocą dotyku przedmiotów znajdujących się w workach: kamień, klucz, piórko, korek, moneta, klocek i zgnieciona kartka papieru. Odkładanie przedmiotów na stolik.

* Rozmowa z rodzicami na temat: Które z tych przedmiotów znajdujących się na stoliku są ciężkie, a które nie i jak można to sprawdzić? Dmuchanie na przedmioty leżące na stoliku. Obserwacja, jak jedne z nich spadają na podłogę, a inne nie. Wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły, bo są lekkie, a inne nie, bo są ciężkie.

* Przeprowadzenie eksperymentu z wodą - co pływa, a co tonie? Wszystkie znane już przedmioty i te z podłogi i te ze stolika, kolejno wrzucamy do przezroczystego pojemnika z wodą.

Po przeprowadzonym doświadczeniu odpowiedzcie na pytania zadawane przez Rodziców:

- Jakie przedmioty utonęły?

- Które przedmioty nie utonęły?

- Dlaczego jedne z nich utonły, a inne nie?

Wyciągnięcie wniosku, że przedmioty, które utonęły - są ciężkie, a przedmioty pływające na powierzchni - są lekkie.

 

⇒ Obejrzyjcie film „Spacerkiem po Polsce”.

 

⇒ Dzisiaj utrwlając sobie cyfry w języku angielskim powtórzycie również kolory. Do wykonania karty pracy potrzebne Wam będą kredki. W zadaniu wszystkie cyfry mają  przyporządkowany kolor. Pokolorujcie cyfry w odpowiednich kolorach.

"Colour the numbers":

https://en.islcollective.com/preview/201309/b2/colour-the-numbers-fun-activities-games_58898_1.jpg

⇒ Na koniec naszego spotkania zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (gr. III, IV, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 8, 9 - Potrzebne Wam będą: ołówek i kredki. Pokolorujcie w każdej parze to, co jest najcięższe. Jeżeli macie ochotę to odszukajcie przedmioty znajdujące się w domu: te, które są ciężkie i lekkie. W kolejnym ćwiczeniu przeczytajcie z Rodzicem podpis, obejrzyjcie obrazki, pokolorujcie obok lalki i misia, tyle kwadracików ile jest odważników na szalkach wagi. Co jest cięższe miś, czy lalka?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady." Litery i liczby cz. 2, str. 25 - Otoczcie pętlami po dziesięć dowolnych figur, połączcie liczby od najmniejszej do największej. Dopiszcie brakujące cyfry.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=26

 

05.05.2020

Dzisiaj kochani proponujemy Wam naukę piosenki pt. “Jestem Polką i Polakiem”

 

⇒ Zabawy z literą. Wysłuchajcie drogie dzieci rymowanki czytanej przez Rodziców, a dowiecie się o jakiej literze dzisiaj mówimy.

 

Zabawa dziś, hura, hura!

 

Hubert na hulajnodze gna

 

i dobry humor dziś ma.

 

I Hania roześmiana,

 

huśta się na huśtawce

 

od samego rana.

 

Tak, dzisiaj poznamy literę H,h.

 

 

⇒ Zastanówcie się, czy znacie jakieś wyrazy rozpoczynające się głoską h. Wypowiedzcie je głośno. Podzielcie proszę te wyrazy na syllaby i głoski (tupnijcie nogą tyle razy, ile sylab słyszycie w wyrazie; klenijcie w kolana tyle razy, ile głosek jest w wyrazie).

 

⇒ Wymieńcie wyrazy zaczynające się na sylaby ha, ho, he, hu, hi, hy.

 

⇒ Kreślcie litery h, H w powietrzu.

 

 

⇒ Teraz poproście Rodziców o przeczytanie wam wiersza, który napisała pani E.Sadmuller pt. ”Kim jesteś?” Posłuchajcie go, a potem dokończcie zdania…

 

 

Czy wiesz kim jesteś?

-Tak oczywiste!

Co Ci jest bliskie?

-Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

-biało-czerwone.

Ojczyste godło

-orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

Mazurka dźwięki,

no i stolica

-miasto syrenki.

I jeszcze Wisła ,

co sobie płynie:

raz po wyżynie,

raz po równinie,

i mija miasta

prześliczne takie….

-Już wiesz ,kim jesteś?

-Jestem Polakiem.

 

Dokończ zdania:

Mieszkam w….

Jestem….

Mówię w języku….

Godłem Polski jest….

Flaga Polski ma barwy….

Stolicą Polski jest ….

Najdłuższa rzeka w Polsce to….

Mój adres to….

Lubię swoją miejscowość, bo….

Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy….

BRAWO!!!

 

⇒ Ćwiczenia logopedyczne ”Gimnastyka buzi i języka”. Stańcie przed lustrem i wykonajcie poniższe ćwiczenia języka:

1. ”Głaskanie języka” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.

2. Dotykanie językiem nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.

3. Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych (krążenie językiem).

4. Kląskanie językiem.

5. Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.

 

⇒ Zadania w kartach pracy:

 

      * 5-latki (gr. III, IV, V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 15 - Przygotujcie kredki, pokolorujcie rysunki:                   flaga i godło.

         https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

      * 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 28 - Przygotujcie kredki i pokolorujcie                    godło. Wytnijcie z gazet literki i utwórzcie napisy, wklejcie je w odpowiednie miejsca.

        https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

      * 6-latki (gr. IV, V) "Nowe przygody Olka i Ady" Litery i liczby cz. 2, str. 70, 71 - Zaznaczcie na                      niebiesko litery H, h w podanych wyrazach. Chętne dzieci zachęcamy do ćwiczeń w czytaniu.

          https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

04.05.2020

Drogie dzieci, drodzy Rodzice, witamy Was.

⇒ W tym tygodniu zapraszamy na wędrówkę po naszym kraju - Polsce.

Zaczniemy od zabawy zapewniającej dawkę aktywności ruchowej (koordynacja, panowanie nad swoim ciałem, rozwijanie wszystkich zmysłów). Zaproście do zabawy Rodziców. Powtarzajcie czynności, które widzicie na filmie. Jako przybory posłużą Wam: tasiemka, wstążka, papier w rolce, skakanka, książeczka albo woreczek z ryżem, fasolą lub grochem, piłki, kosz lub miska, plastikowe butelki i pojemniki, łyżka, cebula.

Zapraszamy też do nauki refrenu:

„…skaczemy, biegniemy, ćwiczymy, tańczymy, o o o o!" Miłej zabawy! Pozytywnych emocji.

 

⇒ Zapraszamy do obejrzenia filmu pt. "Gniazdo białego orła”, to historia o powstaniu naszego kraju - Polski.

 

⇒ Teraz proponujemy mały przerywnik, zabawę muzyczną pt. ”Pięć zmysłów”.

 

 

⇒ Wykonajcie ćwiczenia z kart pracy:

       * 5-latki (gr. III i V) "Olek i Ada" cz. 5, str. 3 - Poszukajcie w domu widokówek, zdjęć swojego miasta, przyklejcie je w ramce, jeżeli takich nie posiadacie, to narysujcie miejsce ze swojej miejscowości. Narysujcie herb Świecia.

         https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

      * 6-latki (gr. V) "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 21, 22, 24 - Przygotujcie kredki, ołówek. Rysujcie po śladzie bez odrywania ręki od kartki. Pokolorujcie ramkę zdjęcia, które kojarzy Wam się ze swoją miejscowością. W kolejnym zadaniu narysujcie herb swojej miejscowości, albo go wymyślcie, jeżeli miejscowość nie ma herbu. Powodzenia.

         https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

      * 5-latki (gr. IV) "Tropiciele" cz. 3, str. 31a,b - Połącz liniami z konturem mapy Polski symbole kojarzące się z naszym krajem. Pokoloruj flagę Polski.

       * 6-latki (gr. IV) "Tropiciele" cz. 3, str. 31a,b - Połącz w pary zdjęcia z ich cieniami, powiedz co przedstawiają te zdjęcia. Odczytaj zdanie pod obrazkiem, w pustym miejscu naklej litery wycięte ze starych gazet tak, aby powstało takie samo zdanie.

 

⇒ Na zakończenie naszego spotkania posłuchajcie piosenki: ”Flaga Biało Czerwona”:

 

30.04.2020

Witajcie Dzieci!

⇒ Zapraszamy Was do zabawy. Oto, co na dziś przygotowałyśmy. Przypomnijmy sobie piosenkę „Leśne duszki”:

 

⇒ Posłuchajcie wiersza M. Brykczyńskiego pt. „Śmieciolandia”

 

,,Śmieciolandia” M. Brykczyński

 

Człowiek wciąż wysila głowę,

By wytwarzać rzeczy nowe,

A zużyte, niezbyt ładnie,

Rzuca wkoło, gdzie popadnie.

Tym sposobem właśnie, z czasem,

Produkuje śmieci masę

I gdy ktoś go nie oświeci,

Zmieni Ziemię w kupę śmieci.

Śmieci w domu i na schodach,

W lasach, parkach i ogrodach,

Śmieci w rzece i w jeziorze...

Uff! Tak dalej być nie może!

By się z plagi tej wyleczyć,

Nie kupujcie zbędnych rzeczy

Unikajcie sztucznych tworzyw,

Których nie ma jak rozłożyć.

Dobrze też jest często sprzątać,

Zbierać śmieci, nawet w katach,

Do śmietnika spacer krótki,

Też mieć może dobre skutki.

Myślcie również o NATURZE,

Żeby w zgodzie z nią żyć dłużej

I pomóżcie innym dzieciom

Wydać wojnę wszystkim śmieciom.

Odpowiedzcie na pytania:

• W jaki sposób ludzie zaśmiecają Ziemię?
• Co możemy zrobić, aby nie rosły góry śmieci?
• Jak można nazwać osobę, która dba o środowisko? (ekolog)

 

⇒ Zapraszamy na rytmiczne zabawy przy muzyce. Pamiętajcie Dzieci o zachowaniu bezpieczeństwa podczas zabawy.

 

⇒ Temat ekologii jest niezwykle ważny. Pamiętajmy o naszym otoczeniu i środowisku. Film pt. „Akcja segregacja” podpowie Wam, co robić z odpadami:

 

⇒ Czas na zagadki. Rodziców prosimy o przygotowanie woreczka (lub kartonu), w którym ukryte będą przedmioty – odpady: zgnieciona gazeta, butelka plastikowa, zakrętka plastikowa, zakrętka od słoika, karton po mleku, pudełko, itp. (w zależności od możliwości i pomysłowości Rodzica, ale czyste i bezpieczne dla dziecka). Dziecko za pomocą dotyku zgaduje, co to za przedmiot. Podaje jego nazwę, dzieląc na sylaby (dzieci 5 –letnie) lub głoski (dzieci 6 – letnie). Wspólnie z Rodzicem ustala, do jakiego pojemnika powinien ten odpad trafić (jak dokonać segregacji).

 

⇒ Oto propozycja wykonania kart pracy. Zapraszamy:

* 5-latki (Gr. III, V) – „Olek i Ada B” , cz. 4, str. 78 - Przygotujcie kredki. Pod każdym z pojemników narysujcie odpady, które mogą się w nich znaleźć. Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam rymowankę. Chętne dzieci mogą się jej nauczyć na pamięć.

 

              https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 5-latki (Gr. IV) „Tropiciele. Pięciolatki” cz. 3, str. 28 - Przygotujcie kredki. /połączcie odpady z właściwymi pojemnikami. Opowiedzcie Rodzicom, jak wy dbacie o środowisko.

 

            * 6-latki (Gr. IV i V) : „Nowe przygody Olka i Ady” cz. 4, str. 18 - Przygotujcie ołówki i                    kredki. Posegregujcie odpady i połączcie je kredkami z odpowiednimi pojemnikami.                            Narysujcie ołówkiem butelki i słoiki po śladach.

             https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

 

29.04.2020

Witajcie Dzieci!

Na dzisiejszy dzień przygotowałyśmy dla Was nowe propozycje zabaw:

⇒ Posłuchajcie piosenki „Leśne duszki”:

1. Żyją w lesie małe duszki,

które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki

i do pracy zapał wielki.

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie

i ziewając raz po raz

zaczynają sprzątać las.

 

2. Piorą liście, myją szyszki,

aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorom piorą groszki,

bo te duszki to czyścioszki.

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne...

 

3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,

zaraz duszek za nim leci.

Zaraz siada mu na ręce,

grzecznie prosi: - Nie śmieć więcej!

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne...

 

Porozmawiajcie z Rodzicami o tym, co duszki robiły w lesie i dlaczego musiały sprzątać las. Pamiętajcie o zachowaniu porządku w miejscach, w których przebywamy.

 

⇒ Teraz kilka ćwiczeń narządów artykulacyjnych. Posłuchajcie tekstu i naśladujcie ruchy języka Rodziców.

 

SOWA SPRZĄTA SWOJE MIESZKANIE

Sowa rozejrzała się po swojej dziupli (przesuwamy językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym). Zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli (przesuwamy czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej, po podniebieniu górnym), zdjęła firanki (dotykamy  czubkiem języka górne zęby) i włożyła je do pralki (wykonujemy wargami motorek). Po chwili pralka zaczęła płukanie firan („przepychanie” powietrza wewnątrz jamy ustnej).

Sowa odkurzyła też ściany (przesuwamy czubkiem języka po wewnętrznych ścianach policzków) oraz podłogę (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu dolnym). Sowa była bardzo zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła (rozciągamy szeroko usta w uśmiechu).

Dumnie wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (poruszamy językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej). Spojrzała w górę (sięgamy czubkiem języka w stronę nosa), spojrzała w dół (sięgamy czubkiem języka w kierunku brody). Rozejrzała się też w prawo (przesuwamy czubek języka do prawego kącika ust) i w lewo (przesuwamy czubek języka do lewego kącika ust). Wszędzie był porządek i słychać było śpiewające ptaki (gwiżdżąc naśladujemy głosy ptaków).

 

 

⇒ Czas na trochę ruchu przy piosence „Skaczemy, biegniemy” – wygibasy z naszej klasy:

 

⇒ Czas na zabawy matematyczne: Przygotujcie 10 zabawek (maskotek lub samochodów lub lalek),  karton, kredki, kartkę papieru.

Zabawa „Wybierz kredki” Rodzic klaszcze w dłonie (od 1 do 9 razy), a dziecko wybiera dla siebie tylu kredek, ile usłyszy klaśnięć. Zabawę powtarzamy.

 

Zabawa „Narysuj tyle samo”  Rodzic układa przed dzieckiem zabawki (od 1 do 9). Dziecko rysuje na kartce tyle kółek, kropek lub innych znaków (według umowy z Rodzicem), ile leży przed nim zabawek. Zabawę powtarzamy.

 

Zabawa „W sklepie z zabawkami”  W sklepie z zabawkami było 9 zabawek (Ułóżcie przed sobą 9 zabawek, jedna obok drugiej;  policzcie je i sprawdźcie, czy jest ich 9). Do sklepu przywieziono jeszcze jedną zabawkę (dołóżcie swoja jedną zabawkę do tych dziewięciu). Policzcie, ile teraz jest zabawek w sklepie?

 

⇒ Zapraszamy na film, podczas którego utrwalimy liczenie w zakresie 10:

 

⇒ Posłuchajmy piosenki o cyferkach:

 

⇒ Zapraszamy do wykonania zabawki z plastikowej butelki. Potrzebne będą: butelka plastikowa, krepa lub bibuła, kolorowy papier, klej, taśma dwustronna klejąca, nożyczki, kawałek ręcznika papierowego. Oto krótki filmik, jak wykonać zabawkę:

 

⇒ Oto propozycja wykonania kart pracy. Zapraszamy:

* 5-latki (Gr. III,IV i V): „Olek i Ada B”, cz. 5, str. 21 - Przygotujcie ołówki i kredki. Narysujcie tyle kwiatów, aby w każdym kolejnym wazonie było ich o 1 więcej. Posłuchajcie, ile pączków kupił tata i narysujcie odpowiednią ich ilość. Narysujcie ołówkiem wzór po śladzie. Powodzenia!!!

 

              https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

* 6-latki (Gr. IV i V): „Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby” cz. 2, str. 24 - Przygotujcie ołówki. Policzcie elementy w pętlach. Skreślcie te, w których jest mniej niż 10 elementów. Spróbujcie poprawić liczbę 10 po śladzie, a chętne dzieci mogą ją napisać samodzielnie.

 

              https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=27

 

⇒ Na zakończenie utrwalcie sobie liczenie w języku angielskim. Obejrzyjcie filmik o przygodach cyferek. Powtarzajcie nazwy cyfr:

 

28.04.2020

Witamy Was w kolejnym dniu. Mamy nadzieję, ze jesteście w dobrych humorach.

⇒ Dziś spotkanie z kolejną literką. Na początek posłuchajcie wiersza "Żaba i żuk".

Duża żaba nad kałużą

napotkała żuka.

Żuk na nóżki buty włożył

i butkami stuka.

Żółte butki, żółty szalik i żółty kapelusz.

Pyta żaba:

- Dokąd bieżysz, mój ty przyjacielu?

- Idę żabko na przyjecie do pana bociana.

Będzie żuraw, żółw i jeżyk

chodź i ty kochana.

 

Na pewno już wiecie, że dzisiejszą bohaterką jest literka ż, Ż.

* Powiedzcie, jakie znacie słowa rozpoczynające się na głoskę ż? Wymieńcie również słowa, które mają w środku lub na końcu głoskę ż.

* Przygotujcie małe klocki.  Zdradzę Wam teraz pewną tajemnicę: żaba z wiersza ma na imię Żaneta. Podzielcie słowa: żaba, Żaneta na sylaby lub głoski.

- 5-latki dzielą słowa na sylaby, układając tyle klocków, ile jest sylab.

- 6-latki dzielą słowa na głoski, układając tyle klocków, ile jest głosek.

 

⇒ Zabawa z sylabami. Rodzice podają słowo dzieląc je na sylaby. Uważnie słuchajcie i powiedzcie, jaka jest sylaba na końcu słowa. Wymyślcie słowo zaczynające się sylabą, na którą kończyło się słowo Rodziców, np.: 

ża-ba  →  ba-ran;   ko-za  →  za-mek;   bu-da  →  da-szek

⇒ Przygotujcie ołówek i stare gazety. Zaznaczcie kółeczkiem w tekście wszystkie litery ż, Ż.

 

⇒ Czas na mały przerywnik muzyczno - ruchowy. Zapraszamy do tańca przy piosence (taniec dowolny). Zaproście Rodziców do wspólnej zabawy.

 

⇒ Przygotujcie teraz ołówki i kredki. Czas na zabawę w rysowanie żaby. Spróbujcie!

Czy udało Wam się? Napewno!

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III, IV i V): Połączcie zdjęcia w pętlach z obrazkami, których nazwy rozpoczynają się tak samo (tą samą głoską). Wytnijcie z starych gazet litery i wklejcie wyraz żaba. "Olek i Ada" cz. 4, str. 61.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6-latki (grupa IV i V): Przeczytajcie podane wypowiedzenia. Wpiszcie właściwe liczby do okienek obok odpowiednich wypowiedzeń. Następnie poprawcie litery ż, Ż po śladzie, a następnie spróbujcie napisać je samodzielnie. "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 66 - 67.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=68

 

⇒ Chętnym dzieciom proponujemy ćwiczenia w czytaniu - karta pracy "Nowe Przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 65.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=67

 

⇒ To już koniec naszych wspólnych zabaw. Przypomnijmy sobie na koniec piosenkę "Świat w naszych rękach". Możecie zagrać podczas śpiewaniana na różnych przedmiotach, które macie w domu (łyżki, plastikowe butelki, klocki, itp.).

1. Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

2. A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

ref. Cały świat jest w naszych ...

3. Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

ref. Cały świat jest w naszych ...

 

 

27.04.2020

Dzień dobry Dzieci. Zaczynamy kolejny tydzień, a więc pora na nowe zabawy i zadania. Zapraszamy!

⇒ Na początek przywitajmy się krótką piosenką, którą znamy z przedszkola "Wszyscy są, witam Was"   

 

⇒ Od kilku dni mówimy o ekologii, dziś również tak będzie. Posłuchajcie wiersza J.Papuzińskiej "Chora rzeka"

 

Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka.......
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło.....
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka...

Odpowiedzcie na pytania:

• Co śniło się kotkowi?
•  Dlaczego było pusto nad rzeką?
•  Co oznacza napis "Zakaz kąpieli"?
•  Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków,     wylewanie nieczystości)
•  Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?
•  Jak waszym zdaniem możemy dbać o rzeki i inne zbiorniki wodne?

⇒ Obejrzyjcie teraz krótki film o tym, dlaczego należy dbać o czystość rzek, stawów, jezior. 

⇒ Usiądźcie wygodnie i zamknijcie oczy. Posłuchajcie dźwięków otaczającej nas natury. Spróbujcie odgadnąć, co to za odgłosy. 

⇒ Czas na małą dawkę ruchu. Zaproście Rodziców i rodzeństwo do wspólnej zabawy. 

⇒ Po energetycznej zumbie - trochę relaksu przy masażykach. Rodzice robią masaż na Waszych plecach, potem zamiana i to Wy robicie masaż na plecach Rodziców.

"Rzeczka"
Płynie, wije się rzeczka (rysujemy na plecach dziecka falistą linię)
Jak błyszcząca wstążeczka (delikatnie drapiemy je po plecach)
Tu się srebrzy, tam ginie (wsuwamy palce za kołnierzyk)
A tam znowu wypłynie (przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy)

 

"Rybki"

Raz rybki w morzu brały ślub (rysujemy na plecach dziecka faliste linie)
i tak chlupały: chlup, chlup, chlup. (lekko stukamy w nie rozluźnionymi dłońmi)
A wtem wieloryb wielki wpadł (masujemy całe plecy)
i całe towarzystwo zjadł. (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)

 

⇒ Na zakończenie zapraszamy do wykonania kart pracy:

* 5-latki (grupa III i V): przygotujcie ołówki. Narysujcie na kołach po prawej stronie takiesame linie, jakie są na kołach po lewej stronie. Następnie rysujcie po śladach. "Olek i Ada" cz. 4, str. 39.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

* 5-latki (grupa IV): przygotujcie kredki i ołówki. Pokolorujcie obrazek według własnego pomysłu. Następnie rysujcie po śladzie bez odrywania ręki. Tropiciele. Pięciolatek. Zeszyt grafomotoryczny str. 45

* 6-latki (grupa IV i V): przygotujcie ołówki. Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Następnie rysujcie  po śladach. "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 17.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Drodzy Rodzice!

Zachęcamy was do wykonania z dziećmi  prostego doświadczenia.  Życzymy dobrej zabawy. Doświadczenie "Wędrująca woda"

 

24.04.2020

Witajcie Dzieci!

⇒ Oto kolejna porcja zabaw przygotowanych dla Was. Przypomnijmy sobie piosenkę Małej Orkiestry Dni Naszych pt. „Mam zasady na odpady”:

 

⇒ Zapraszamy do rozmowy na temat wiersza A. Widzowskiej „Strażnicy przyrody”. Otwórzcie książki na stronie 12-13 i posłuchajcie wiersza.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html#p=15

Popatrzcie na ilustrację i odpowiedzcie na pytania:

• Co robią dzieci?
• O czym mówiły w wierszu zwierzęta?
• Co można robić, a czego nie robić w lesie?
• Czym dla zwierząt jest las?

 

⇒ Zabawa rozwijająca wyobraźnię pt. „W lesie”

Odpocznijcie teraz na dywanie lub na łóżku. Ułóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i posłuchajcie.  Zabieramy Was do lasu.

  Wyobraźcie sobie, że jesteście ptakami, które obserwują las. Przyglądają się drzewom, krzewom, wypatrują zwierząt. O, tu w tej dziupli widać śpiącą sowę, podobno najmądrzejszego ptaka w lesie. A tam dalej frunie wrona i kracze: „kra, kra, kra”.  Niedaleko, na polanie widać sarenki, a pod drzewem przysiadł zając i nasłuchuje, czy nikt nie nadchodzi. Wokoło cisza i spokój. Słychać tylko odgłosy zwierząt. Tu widać groźną watahę – grupę wilków. Jeden z nich zatrzymał się i wyje, zwołuje pozostałe wilki. Między drzewami jest mała górka, to mrowisko – dom mrówek, które bardzo szybko poruszają się i ciągle pracują.  Ile tych zwierząt w lesie! Aż trudno policzyć. A wydawałoby się, że nie ma ich wcale.

Wracamy z wycieczki. Powiedzcie:

• Jakie zwierzęta spotkaliście podczas tej wyprawy?
• Jakie znacie inne zwierzęta, które można spotkać w lesie?

 

 

⇒ Czas na trochę ruchu przy muzyce, przypomnijmy sobie „Jarzynową gimnastykę”:

 

⇒ Zabawa plastyczna – malowanie muzyki Antonio Vivaldi „Cztery pory roku. Wiosna”. Przygotujcie z Rodzicami farby, kubek z wodą, pędzel i dużą kartkę papieru. Zabawimy się w malarzy, którzy stworzą wiosenny obraz do podanej muzyki. Jeśli potrzebujecie więcej czasu to poproście Rodziców, aby włączyli muzykę jeszcze raz. Po skończeniu swojej pracy opowiedzcie Rodzicom co namalowaliście.

 

⇒ Oto propozycja wykonania kart pracy. Zapraszamy:

* 5 - latki (Gr. III i V) – „Olek i Ada B” , cz. 4 – str. 76

Przygotujcie ołówki. Obejrzyjcie zdjęcia. Powiedzcie, co nam daje las. Spróbujcie nauczyć się rymowanki o właściwym zachowaniu się w lesie. Narysujcie po śladzie drzewa. Komu uda się to zrobić bez odrywania kredki od kartki? Powodzenia!!!

 

              https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 5 - latki (Gr. IV) – „Tropiciele. Pięciolatek cz. 3” – str. 4

Przygotujcie ołówki. Pomóżcie Pakowi pozbierać odpady od najmniejszego do największego. Narysujcie drogę, którą będzie szedł Pak do kosza na śmieci.

 

karty_pracy3-5latki_(2).pdf

 

* 6 - latki (Gr. IV i V) : „Nowe przygody Olka i Ady” cz. 3 – str. 57

Przygotujcie ołówki i kredki. Dorysujcie sasankom brakujące elementy. Pokolorujcie rysunki. Obejrzyjcie obrazki, jak rozwijała się sasanka. Powiedzcie, czego potrzebowała roślinka, żeby rosnąć.

 

              https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

 

23.04.2020

Dzień dobry dzieci!  Oto kolejna porcja zabaw przygotowanych dla Was:

⇒ Dzisiaj dalej mówimy o ekologii, ale co to takiego? Posłuchajcie wiersza pt. „Co to jest ekologia?” Danuty Klimkiewicz i Wiesława Drabika.

„Co to jest ekologia”

Ekologia – mądre słowo,

a co znaczy? – powiedz sowo!

Sowa chwilkę pomyślała

i odpowiedź taką dała:

To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach,

o wzajemnych powiązaniach

między nimi, bo to wszystko,

to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować

 – powiedziała  mądra sowa.

 

 

⇒ Zapraszamy na bajkę edukacyjną pt. „Czysto, ładnie i bez śmieci – rady pana Śmietnika dla wszystkich dzieci”. Dowiecie się, dlaczego potrzebne jest segregowanie odpadów i śmieci.

 

⇒ Posłuchajcie teraz piosenki Małej Orkiestry Dni Naszych pt. „Mam zasady na odpady”:

 

⇒ Zróbmy z odpadów coś nowego! Proponujemy zabawę plastyczną. Potrzebne będą: rolka po papierze toaletowym, kolorowy papier (wycinanki, blok rysunkowy kolorowy itp.), farby, klej roślinny, nożyczki. Spróbujcie sami (lub z pomocą Rodziców) zmienić rolkę po papierze w kolorowy kwiat. Pozwólcie Waszej wyobraźni działać i stworzyć najpiękniejszy kwiatek, który możecie wręczyć Mamie. Nie zapomnijcie o porządkach po skończeniu pracy.

 

⇒ Czas na trochę ruchu przy muzyce, zapraszamy na zumbę „Gummy Bear”:

 

⇒ Przed następną zabawą poproście Rodziców o przygotowanie (w miarę możliwości) różnych opakowań, takich jak: butelka szklana (lub słoik), plastikowa, kartonik, torba foliowa i papierowa. Proponujemy ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej na podstawie tekstu Patrycji Siewiera – Kozłowskiej „Opakowania ekologiczne”. Prosimy, aby dzieci powtarzały wyrażenia zaznaczone w tekście:

 

„Opakowania ekologiczne”

 

Znamy opakowań wiele:

Dzyń, dzyń, dzyń – tak pobrzękują szkiełka

ze słoików i butelek;

szur, szur, szur – szurają sobie

z kartonu pudełka;

pyk, pyk, pyk – tak dźwięcznie pyka

z plastiku butelka;

szu, szu, szu – szeleszczą torby.

Te są papierowe, ale co to?

Obok znajdziesz także te foliowe!

Ojojoj! – niełatwa sprawa, które wybrać,

Jak myślicie, które zdrowsze są dla środowiska?

 

 

⇒ Zagadki słuchowe:  Dzieci zasłaniają oczy. Rodziców prosimy o zaprezentowanie dzieciom dźwięków, jakie wydają zgromadzone opakowania. Zadaniem dzieci będzie rozpoznawanie, jakie to opakowanie.

 

⇒ Oto propozycja wykonania kart pracy. Zapraszamy:

 

* 5-latki (Gr. III, IV i V) – „Olek i Ada B” , cz. 4 – str. 75

Przygotujcie ołówki i kredki.  Dorysujcie w stawach tyle żab, aby w każdym z nich było ich 6. Na dole strony dorysujcie ołówkiem brakujące elementy żabek. Pokolorujcie powstałe żabki.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6-latki (Gr. IV i V) : „Nowe przygody Olka i Ady” cz. 3 – str. 70

Przygotujcie kredki. Policzcie żaby. Odszukajcie dwie pary takich samych żab i je pokolorujcie. Wyklaszczcie razem z Rodzicami podany rytm i powtórzcie tekst „Re – ge, re – ge, rach, rach, rach!”

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

 

 

 

22.04.2020

Witajcie Dzieci!

⇒ Czy pamiętacie piosenkę "Świat w naszych rękach"? Poniżej znajdziecie tekst piosenki. Zaśpiewajmy razem.

 

1. Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

2. A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

 

ref. Cały świat jest w naszych ...

3. Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

ref. Cały świat jest w naszych ...

 

 

⇒ Są różne sposoby dbania o środowisko. Oszczędzając prąd i wodę oszczędzamy również pieniądze. A wiecie po co ludziom potrzebne są pieniądze? Obejrzyjcie krótki film. "Myszka w paski. Świat pieniędzy".

⇒ Poproście Rodziców o pokazanie Wam pieniędzy. Uwaga! Jeżeli macie w domu pieniądze "zabawkowe" to je użyjcie, a jeśli nie, to prosimy o odkażenie pieniędzy przed zabawą lub użycie rękawiczek jednorazowych. Poproście Rodziców, aby opowiedzieli Wam, czym różnią się monety od banknotów oraz jakie mogą być nominały.

 

⇒ Zróbmy teraz "burzę mózgów". Zastanówmy się:

- Do czego potrzebne są ludziom pieniądze?

- Czy wszystko można kupić za pieniądze?

- Co można kupić, a czego nie można?

 

 

⇒ Zabawa "Magiczne pudełko" - Rodzice wkładają do pudełka (lub dowolnego pojemnika, jaki macie w domu) pieniądze (banknoty i monety). Zamknijcie oczy i wybierzcie z pudełka jeden pieniądz. Nie otwierając oczu odgadnijcie, co wylosowaliście: monetę czy banknot?

 

⇒ Zapraszamy teraz do zabawy ruchowej. Poruszajcie się dowolnie przy muzyce. Gdy mama lub tata wypowie słowo: moneta - zwijacie się w kłębek na dywanie; gdy wypowie: banknot - kładziecie się płasko, na plecach. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

⇒ Dla 6 latków i chętnych 5 latków: zabawa "Ile mam pieniędzy?". Mama lub tata układają na stole jeden pieniądz (np. banknot 10 zł), a Wy spróbujcie ułożyć z innych pieniędzy taką samą wartość (np. 5zł + 5zł; 2zł + 2zł + 2zł + 2zł + 2zł; itp.). Jeżeli sprawia Wam to trudność - poproście Rodziców o pomoc.

 

⇒ Czas na ćwiczenia w kartach pracy:

* 5 - latki (grupa III, IV i V): "Olek i Ada" cz. 4, str. 80 - Połącz liniami zdjęcia monet z odpowiednimi okienkami. Zacznij od tej monety, która ma najmniejszą wartość. Wykonaj w ramce projekt skarbonki według własnego pomysłu.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6 - latki (grupa IV i V): "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2,  str. 50 - 51 - Policzcie pieniądze w każdym szeregu. Obok narysujcie monetę lub banknot o tej samej wartości.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=53

 

 

⇒ Przygotujcie kartki papieru, ołówek, kredki i nożyczki. Wykonajcie z Rodzicami pieniądze według własnego pomysłu, które możecie później użyć podczas zabawy w sklep z zabawkami. Miłej zabawy!!!

 

⇒ Posłuchajcie teraz piosenki, która pozwoli Wam zapoznać się z nazwami dni tygodnia w języku angielskim "Days of the week". Posłuchajcie jej kilka razy i postarajcie się powtarzać słowa tak, jak zwierzątka w piosence.

 

⇒ Na koniec czas na małą dawkę ruchu przy piosence "Taniec Zygzak "

 

⇒ Dla chętnych: jeżeli chcecie dowiedzieć się różnych ciekawych  rzeczy o pieniądzach zapraszamy na film. Moje pierwsze pieniądze "Magiczne pudełko".

 

21.04.2020

Witajcie kochane Dzieci!

⇒ Na powitanie trochę się poruszajmy przy muzyce. Powtarzajcie ruchy dzieci z teledysku "Ruch łagodzi stres"

 

⇒ Jak zwykle we wtorek spotykamy się z literką. Jak myślicie, jaka to będzie literka?

⇒ Tak, to litera f, F. Zastanówcie się razem z Rodzicami, jakie znacie słowa zaczynające się na głoskę f.

⇒ Czas na zagadki. Mała podpowiedź - rozwiązaniem zagadek są słowa zaczynające się na głoskę f. Słowo, będące rozwiązaniem, podzielcie na sylaby (5-latki), a jeśli potraficie, to na głoski (6-latki).

Zagadka nr 1 - W jednym pudełku mieszka ich wiele         Zagadka nr 2 - Jak się nazywa cienka i zwiewna          
A do tych krążków śpieszy pędzelek                                   Sukienka dla każdego okienka?
(farby)                                                                                  (firanka)

Zagadka nr 3 - Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,                   Zagadka nr 4 - Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
przerośnie ogrodniczkę.                                                      Czy już wiesz kto?
Zdobi działki, ogródki,                                                       (fryzjer)
w nazwie ma trzy nutki.
(fasola)

Zagadka nr 5 - Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)

 

⇒    Przygotujcie ołówek i stare gazety. Zaznaczcie kółeczkiem w tekście wszystkie litery f, F.

 

⇒ Teraz czas na przerywnik muzyczno - ruchowy, który na pewno znacie z przedszkola "BoogiWoogi"

 

⇒ Przygotujcie kartkę papieru, plastelinę lub modelinę. Uformujcie literki f, F i przyklejcie na kartkę. Jeśli jest to dla Was zbyt trudne, poproście Rodziców o pomoc. Jeśli nie macie w domu plasteliny, możecie formować literki np. ze sznurka.

 

⇒ Proponujemy teraz wykonanie kart pracy.

* 5 - latki (grupa III i V) : "Olek i Ada" cz. 4, str. 51 - połączcie liniami rysunki, których nazwy rozpoczynają sie tą samą głoską. Pokolorujcie 3 wybrane rysunki. Wytnijcie litery ze starej gazety i naklejcie wyraz "farby".

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 5 -latki ( grupa IV ) : Tropiciele. Pięciolatek karty 3, str. 30 - Powiedzcie, co widzicie na zdjęciu w ramce z lewej strony. Pokolorujcie tyle kwadratów, ile jest sylab w słowie flaga. Znajdźcie obrazki przedstawiające rzeczy i zwierzęta, których nazwy się rymują. Połączcie je liniami w pary. Otoczcie czerwoną pętlą obrazki, które w swoich nazwach mają głoskę f.

 

* 6 - latki (grupa IV i V): "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 60- 61 - połączcie luki z podanych wyrazach z odpowiednimi literami; piszcie po śladzie a następnie samodzielnie litery f, F.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=62

 

* Chętnym dzieciom proponujemy ćwiczenia w czytaniu - karta pracy "Nowe Przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 59.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=61

 

 

⇒ Na zakończenie przypomnijmy sobie ekologiczną piosenkę. Możecie zagrać podczas śpiewaniana na różnych przedmiotach, które macie w domu (łyżki, plastikowe butelki, klocki, itp.). 

 

1. Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

2. A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

 

ref. Cały świat jest w naszych ...

3. Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

ref. Cały świat jest w naszych ...

 

 

20.04.2020

Dzień dobry! Przed nami kolejny tydzień wspólnych zabaw. Zapraszamy.

⇒ Na początek posłuchajcie piosenki, która powie Wam, czym będziemy się zajmować w ciągu najbliższych dni. Zozi "Świat w naszych rękach".

 

⇒ Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy.

Co zrobić by pomóc Ziemi, czyli naszemu środowisku dowiecie się z bajki "Ekologiczny dom". 

Odpowiedzcie na pytania:

- Jak nazywali się bohaterowie bajki?

- Jak wyglądały domy Brudasińskich i Ekomalińskich?

- Za co dostali Ekomalińscy statuetkę od burmistrza?

- Jak dbają o środowisko Ekomalińscy?

- Czy Brudasińscy zmienili swoje zachowanie?

- Co to znaczy być eko?

 

 

⇒ Żyć eko to znaczy również żyć zdrowo, a wszyscy wiemy, że ruch to zdrowie. Zapraszamy więc na małą dawkę ruchu:

 

⇒ Odpocznijcie chwilę po ćwiczeniach. Po odpoczynku zapraszamy na spotkanie z Języczkiem-Wędrowniczkiem.

 Rodzice opowiadają bajkę, w czasie, której dzieci wykonują określone ruchy warg, języka, ćwiczenia oddechowe:

Pewnego dnia Języczek Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę. Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu (uderzanie czubkiem języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy konnej). W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie prrr) i rozejrzał się dookoła. Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kierowanie go w stronę nosa), na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jedną stronę i drugą (kierowanie języka raz w jeden kącik ust, raz w drugi). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę (ruchy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła), w drugą stronę (przesuwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa (język przeciska się przez zaciśnięte zęby). Nagle zobaczył mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przyszli się przywitać. Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonuje całuski wargami) i zaczął się z nimi wesoło bawić w berka. Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nasłuchiwać, co dzieje się w lesie. Usłyszeli szelest liści (sz,sz,sz), głos kukułki (ku, ku), rechot żab (kum, kum), dzięcioła (puk, puk).

Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu. Pożegnał się (cmokanie  wargami), wsiadł na konia i pojechał do domu (naśladowanie odgłosów jazdy konnej).

 

 

⇒ Zapraszamy teraz do wykonania kart pracy:

* 5 latki (grupa III , IV i V): "Olek i Ada" cz. 4, str. 77 - opowiedzcie, co robią dzieci przedstawione na obrazkach. Zieloną kropkę narysujcie przy obrazku, gdzie dzieci postępują właściwie. Czarną kropkę przy obrazkach, tam gdzie niszczą przyrodę.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6 latki (grupa IV i V): "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 4, str. 14 - 15. Obejrzyjcie obrazki i opowiedzcie, jak postępują Ada i Olek. W pustych polach narysujcie, jak dbacie o przyrodę.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html#p=16

 

⇒ Dla chętnych: narysujcie kwiat z dużymi płatkami. Płatków niech będzie 7 - tyle, co dni tygodnia. Codziennie wieczorem na jednym płatku narysujcie lub poproście Rodziców o zapisanie, co zrobiliście dziś dobrego dla środowiska.

 

17.04.2020

Witamy. 

 

⇒ Dzisiaj zapraszamy Was na spotkanie z panem Andrzejem Klimowiczem, który przygotował dla Was ćwiczenia z piłką. Jeśli nie macie piłki, to możecie zastąpić ją poduszką.

 

 

⇒ A teraz utrwalcie sobie wiadomości związane z tradycjami wielkanocnymi. Zachęcamy wszystkie dzieci do rozwiązania przygotowanych zagadek.

 

 

Jajka ozdabiane,                                               Pośrodku pięknych pisanek,

pięknie malowane. (pisanki)                            Stoi bielutki cukrowy. (baranek)

 

 

Znajdziesz w niej bazie,                                    Długie ma uszy,

bukszpan-roślin wiele,                                       jeszcze dłuższy skok!

tydzień przed Wiekanocą                                  Na słodkości od niego,

święcisz ją w kościele. (palemka)                    czekasz cały rok! (zajączek)

 

 

Pyszna zupa-pierwsza klasa!                            Żółciutka kuleczka,

Jest w niej jajko,jest kiełbasa! (żurek)              co wychodzi z jajeczka. (kurczaczek)

 

 

Pyszne ciasto na święta podane,

Najlepiej smakuje lukrem polane! (babka wielkanocna)

 

 

Z ziarnami lub biały,

najpierw jest świeży.                     W ten dzień woda wokoło się leje,

A jego kromeczka też                   Każdy z nas ,choć mokry,co chwila się śmieje. (śmingus dyngus)

w koszyczku leży. (chleb)

 

 

⇒ Poćwiczcie dłonie przy zabawie paluszkowej "Zajączek wielkanocny". Wykonajcie ćwiczenie kilka razy.

 

⇒ Czas na zadania w kartach pracy:

 

* 5 - latki obejrzyjcie obrazki w kartach pracy na stronie 54 "Olek i Ada" cz. 4. Zaznaczcie ich kolejność za pomocą kropek. Postarajcie się opowiedzieć historyjkę.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6 - latki przygotujcie ołówek i kredki. Rysujcie pisankę po śladzie, pokolorujcie ją według własnego pomysłu - Karta pracy ze strony 80 "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

*  6 - latki, jeśli macie jeszcze siłę i ochotę na wykonanie jednego zadania, to zróbcie je w Kartach pracy na stronie 76 "Nowe przygody Olka i Ady" cz.3. 

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

 

⇒ Na zakończenie przypomnijcie sobie piosenkę o emocjach "If You're happy..."

 

⇒ Gdy już przypomnieliście sobie piosenkę poproście Rodziców, aby wydrukowali Wam Kartę pracy i wykonajcie zadanie. Narysujcie odpowiednie miny i kreślcie ołówkiem lub kredką po śladzie nazw tych min.

 

https://supersimple.com/downloads/if-youre-happy-worksheet-listen-draw-trace.pdf

 

 

 

16.04.2020

Witajcie dzieci! Oto kolejne propozycje wspólnej zabaw, zapraszamy.

⇒ Na początek przypomnienie naszej wielkanocnej piosenki ”Święta z jajkiem i zającem”.

 

⇒ Zapraszamy do zabawy „Zajączki, baranki, kurczątka”– z elementem ćwiczeń emisyjnych.

 

   Rodzic ustala z dzieckiem sygnały, np. klaśnięcie. Gdy Rodzic klaśnie dziecko zamienia się w baranka i maszeruje w różne strony, wypowiadając sylaby: bee, bee; w przypadku gdy Rodzic zacznie tupać, dziecko zamienia się w zajączka (w przysiadzie) podskakuje, dłonie zbliżone do głowy imitują uszy; dziecko wypowiada sylaby: kic, kic; gdy Rodzic zacznie uderzać dłońmi o uda dzieckoz zamienia się w kurczątko biega drobnymi krokami, wypowiadając sylaby: pi, pi.

 

⇒ Eksperyment: ”Gumowe jajko”. Zapraszamy wszystkich do przeprowadzenia kolejnego eksperymentu z jajkiem. Poproście Rodziców o pomoc. Przygotujcie ocet, jajko, szklankę, talerzyk. Postępujcie wg instrukcji na filmie. Życzymy udanej zabawy!

 

 

⇒ Zapraszamy do wspólnego tańca z zespołem „Spoko-loko”. Dzieci przygotujcie całe ciało, bo to będzie taniec - połamaniec:

 

 

⇒ Zapraszamy teraz do zabawy „Sznurkowe rysowanie”. Potrzebne będą Wam kolorowe sznurki, nici, wstążki. Spróbujcie ułożyć z nich symbole świąt wielkanocnych - najpierw wg własnego pomysłu, potem poproście Rodzica, aby on ułożył Wam swój wzór; spróbujcie odwzorować ten kształt.

 

⇒ Praca plastyczna „Pisanki 3D, z użyciem rosnących farb. Do wykonania rosnących farb potrzebujecie: 3 łyżki mąki, 3 łyżki soli, odrobinę wody, miseczki, wykałaczki lub patyczki do mieszania i nakładania farby. Barwniki lub farby (np.: plakatowe, tempery, akrylowe) do nadania masie koloru.

 

Przestrzenne pisanki wykonujemy na sztywnej kartce z bloku technicznego, kartonu. Całą instrukcję krok po kroku przestrzennych pisanek 3D można zobaczyć na filmie poniżej.

 

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/pisanki-3d-praca-plastyczna/

 

propozycje szablonów pisanek:

http://https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/pisanki-wyklejania-plastelina-malowania-kolorowania/

 

 

⇒ Na zakończenie naszego spotkania proponujemy masażyk relaksujący nasze ciało pt.   "Kanapka” Z. Bogdanowicz. Najpierw Rodzice wykonują masaż na plecach dzieci, a potem zmiana.

 

Najpierw chleb pokroję              (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),
Potem posmaruję                        (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),
Na to ser położę                          (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),
Pomidora dołożę                         (rysujemy małe kółka na plecach),
I posolę i popieprzę                    (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),
Żeby wszystko było lepsze        (masujemy).
Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

 

⇒ Zapraszamy do wykonania kart pracy:

   * 5-latki przygotujcie kredki i ołówek. Popatrzcie na rysunki tulipanów, odszukajcie trzy najkrótsze i trzy najdłuższe tulipany. Pokolorujcie rysunki kwiatów.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

   * Karta pracy ze strony 58 "Olek i Ada" cz. 4. W karcie pracy Olek i Ada  cz. 4, str. 57 pokolorujcie pisankę wg podanego kodu, użyjcie właściwych kolorów kredek. Podczas kolorowania spróbujcie powtarzać rymowankę:

Pisanka, pisanka jajko kolorowe

Mieni się, jak tęcza na niebie deszczowym.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf 

   * 6-latki przygotujcie ołówek. Posłuchajcie opowiadania o wiosennym spacerze Olka, Ady i dziadka. Rysujcie po śladzie ich przygody - karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3 str. 60.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf 

    * W karcie pracy na stronie 54 "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2. rozwiążcie krzyżówkę, spróbujcie wpisać w odpowiednie pola brakujące litery. Odczytajcie hasło. W następnym zadaniu przeczytajcie nazwy ptaków, pokolorujcie nazwy tych, które znacie.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

15.04.2020

Witajcie! 

⇒ Dzisiaj postarajcie sie zrobić kurczaki. Potrzebne Wam będą rolka po papierze toaletowym, krepa żłóta i czerwona, biała kartka z bloku technicznego, piórka, czarny pisak, klej, nożyczki. 

Poniżej znajdziecie flim, w którym zaprezentowane jest, w jaki sposób wykonać takiego kurczaka.

 

 

⇒ Przygotowaliśmy dla Was również zabawy matematyczne "Wielkanocne obliczenia". Potrzebne będą liczmany, np. nakrętki po napojach, kamyki, guziki lub makaron.

 

Usiądźcie przy stole, na którym leżą liczmany (np. nakrętki po napojach, itp.). Rodzic podaje dziecku treść zadania, a dzieci obliczają za pomocą liczmanów.

Treść zadań:

1. W pewnym domu do świątecznego śniadania zasiadły następujące osoby: mama, tata, ciocia Basia z wujkiem Piotrem i ich dwie córeczki, babcia i dziadek Frania oraz mały Michaś. Ile osób siadło do świątecznego śniadania?
 

2. Kasia ozdobiła świąteczny mazurek. Przygotowała 9 migdałów. Po chwili przyszedł Maciek i zjadł 3 migdały. Ile migdałów zostało Kasi do ozdobienia mazurka?
 

3. Na stole leżało dziewięć jajek. Mama zjadła jedno,ba tata dwa. Ile jajek zostało na stole?

 

4. Zuzia robiła wielkanocną palmę. Przyczepiła na niej 2 czerwone kwiaty, 3 żółte kwiaty i 4 fioletowe kwiaty. Niestety klej był zbyt słaby i 2 kwiaty się odczepiły. Ile kwiatów zostało na palmie?

 

⇒Teraz zapraszamy Was do wspólnej zabawy ruchowej przy piosence "Prawa, lewa". Podczas zabawy utrwalicie sobie lewą i prawą strone ciała. 

 

⇒ Na zakończenie zaśpiewajcie znaną Wam piosenkę i poproście Rodziców o wydrukowanie kart z emocjami. Postarajcie się nazwać emocje na kartach (flashcards) w języku angielskim. Pokazujcie je także w czasie piosenki w odpowiednim momencie.

 

https://supersimple.com/free-printables/if-youre-happy-flashcards/

 

 

Do zobaczenia.

 

 

14.04.2020

Witajcie dzieci! Zapraszamy Was do wspólnej zabawy.

 

⇒ Dzisiaj poznamy nową piosenkę „Hopla, hopla!”, zapraszamy do jej wysłuchania.

 

Zachęcamy do nauki nowej piosenki. Tekst zamieszczamy poniżej.

 

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4

1.Wskoczył zając do kurnika,
Zebrał jajka do koszyka.
Z nich pisanki zrobił sam
I w ogródku schował nam.

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x2

2. Już pisanki znaleźliśmy,
Były w trawie i wśród liści.
Ozdobimy nimi dom,
Bo pisanki po to są.

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4

 

⇒ Czas na zabawy z literą. Posłuchajcie wierszyka - czy wiecie, o jaką literę chodzi?

 

To nie żadna bajka,

że kura znosi jajka.

Wie o tym Jasiu, Janek, Ola,

Którzy chodzą już do przedszkola.

Jajka na miękko, jajka na twardo,

jajka w jajecznicy.

Wszystkie te dzieci o swoje zdrowie dbają.

I dlatego jajka zajadają!

 

 

Tak to jest litera j, J

 

⇒ Zaznaczcie w tekście wiersza czerwoną kredką wszystkie litery j, J. 

 

⇒ Zastanówcie się czy znacie jakieś słowa rozpoczynające się na głoskę j? Podzielcie je na sylaby, a starsze dzieci niech podzielą je też na głoski (klaśnijcie w ręce tyle ray ile jest sylab i głosek w danym wyrazie).

 

⇒ Wymień wyrazy zaczynające się na sylaby ja, jo, je, ju.

 

 

⇒ Kreślcie litery j, J w powietrzu.

 

 

⇒ Czas na trochę ruchu przy piosence. Zaproście do zabawy Rodzicówi rodzeństwo.

 

 

 

⇒ Zapraszamy do wykonania zadań w kartch prac: 

* 5-latki przygotujcie kredki, stare gazety, nożyczki i klej. Połączcie rysunki, których nazwy rozpoczynają tą samą głoską. Pokolorujcie wybrane rysunki. Następnie wytnijcie z gazet litery i wklejcie w miejsce naklejek wyraz jajka. Poproście rodziców o pomoc. Karta pracy ze strony 41 "Olek i Ada" cz. 4.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6-latki spróbujcie pisać po śladzie, a następnie samodzielnie litery j, J. Karta pracy ze strony 55 "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=56

 

 

* Chętnym dzieciom proponujemy ćwiczenia w czytaniu - karta pracy "Nowe Przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, strona 53.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=54

 

* 5-latki z grupy IV - karty pracy ze strony 29.

 

karty_pracy3-5latki_(2).pdf

 

* 6-latki z grupy IV - karta pracy ze strony 55.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=56

 

 

 

 

10.04.2020

Witajcie dzieci! Ponownie zapraszamy Was do wspólnej zabawy. Pamiętajcie, że Święta Wielkanocne tuż, tuż…

 

⇒ W przedświąteczną atmosferę wprowadzi Was piosenka ”Wielkanocne Święta”, posłuchajcie:

 

⇒ Skąd się wziął Śmigus – Dyngus? Dlaczego malujemy pisanki i skąd pochodzi zwyczaj święcenia koszyczków? Na te i wiele innych pytań znajdziecie odpowiedź w „Domowym Przedszkolu”, odcinek pt. ”Świąteczne zwyczaje”.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

Porozmawiajcie z Rodzicami o tym, jak w Waszej rodzinie obchodzi się Święta Wielkanocne. Czy znacie wszystkie tradycje i zwyczaje tych świąt?

 

⇒ Pora na dawkę ruchu. Rodziców również zapraszamy do ćwiczeń.

  Dzisiaj proponujemy ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. Zapraszamy na spacer do ZOO - zaprzyjaźnijcie się ze zwierzętami, może  spotkacie wielkanocnego zajączka. Rodziców prosimy o pomoc w przygotowaniu przyborów do ćwiczeń. Potrzebne będą: kartka papieru, mata (można bez lub na dywanie), mała piłka, średnia piłka, hula hop, książka. Życzymy udanej zabawy.

 

 

⇒ Czy wiecie, jak narysować zajączka? Skrzat Tadzio podpowie Wam, jak to zrobić. Wystarczy kartka, kredki i ołówek. Życzymy udanej zabawy!

 

⇒ Teraz przypomnijcie sobie i utrwalcie słowa w języku angielskim, które poznaliście z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych. 

 

⇒ Wiemy, że lubicie bawić się przy muzyce, proponujemy Wam zabawę muzyczno-ruchową. Róbcie to, o czym mowa w piosence. Uważąjcie, bo tempo będzie coraz szybsze!

 

 

 

 

⇒ Na koniec dzisiejszego spotkania zapraszamy do wykonania kart pracy:

 

       * 5-latki przygotujcie kredki i pokolorujcie pisankę wg. kodu w kartach pracy na stronie 57                "Olek i Ada" cz.4. Powtórzcie rymowankę.

 

             https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

       * 6-latki pokolorujcie koszyczek zgodnie z kolorami kropek w kartach pracy na stronie 77                  "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3. Podzielcie na sylaby, głoski nazwy zdjęć. Karta pracy na                stronie 75 "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3. Opowiedzcie historyjkę i zaznaczcie cyframi              kolejność zdarzeń w historyjce.

 

             https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

        

   Do zobaczenia! Życzymy Wam Radosnych Świąt!

 

 

09.04.2020

Dzień dobry! Przed nami kolejny dzień wspólnych zabaw. Zapraszamy.

⇒ Zacznijmy od zabawy "Wiosenny wietrzyk". Poszukajcie w domu jakiegoś lekkiego przedmiotu np. : piłeczka pingpongowa, wacik, piórko, kółeczko wycięte z serwetki papierowej.

   Ułóżcie przedmiot na otwartej dłoni i dmuchajcie tak, by go zdmuchnąć. Pamiętajcie: powietrze wdychamy nosem, wypuszczamy ustami. Jeżeli nie macie żadnego lekkiego przedmiotu - dmuchajcie przed siebie, naśladując podmuchy wiosennego wietrzyka.

 

⇒ Teraz mała dawka ruchu. Zamieniamy się w kurczątka. Przy muzyce pokażcie ruchem, jak kurczaczki wykluwają się z jajek i wyruszają zwiedzać świat. Naśladujcie ruchami ciała, mimiką i głosem, jak kurczaczki wykluwają sie z jajek, zaczynają się wolno poruszać. Potem wyruszają w drogę, która prowadzi pod górę, idąc, kołyszą się na boki. Następnie turlają się z górki i trafiają do kurnika. Modest Musorgski "Taniec kurcząc w skorupkach"

 

⇒ Przygotujcie sobie przedmioty, przy pomocy których będziecie mogli odtwarzać usłyszany rytm (łyżki, patyczki, rolki po ręcznikach papierowych, itp.). Spróbujcie zagrać razem z dziećmi z filmiku „Poczuć rytm”.

 

⇒ Czy pamiętacie piosenkę "Święta z jajkiem i zającem" ? Zaśpiewajcie  ją a podczas śpiewu grajcie na przygotowanych przez Was "instrumentach".

 

⇒ Chętne dzieci zapraszamy do wykonania swoich instrumentów. Oto podpowiedź,  jak to zrobić:

 

⇒ Na koniec dzisiejszego spotkania zapraszamy chętne dzieci do wykonania kart pracy:

* 5 – latki pokolorujcie i ozdóbcie według własnego pomysłu pisanki. Karta pracy "Olek i Ada" cz.4, str.53.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

* 6 – latki rysujcie po śladach wzory na pisankach; po prawej stronie narysujcie takie same pisanki, jakie są po stronie lewej. Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3, str. 73.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

* 5-latki z grupy IV - Karty pracy ze strony 27.

karty_pracy2-_5-latki_(4).pdf

* 6 - latki z grupy IV - Karty pracy ze strony 27.

karty_pracy3-6latki_(1).pdf

 

08.04.2020

Witajcie kochani. Oto kolejne propozycje zabaw dla Was. Zapraszamy!

⇒ Zaczniemy od małej dawki ruchu. Powtarzajcie czynności, o których mowa jest w piosence "Do góry i na dół" 

 

⇒ Przygotujcie z rodzicami: ziarna fasoli (surowe), dwa różne talerzyki lub miseczki (w różnym kolorze lub wielkości), kubek, kartkę, kredki, kostkę do gry.

- Zabawa "Słyszę i liczę". Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę ziaren fasoli w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie dziecko rysuje na kartce tyle kropek, ile usłyszało wrzucanych ziaren. Dzieci, które potrafią, mogą zapisać ilość za pomocą cyfry. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.

 

- Zabawa " Tupnij - klaśnij". Dziecko układa przed sobą dwa talerzyki. Do jednego wkłada tyle ziaren, ile razy rodzic klaśnie w ręce, do drugiego tyle ziaren, ile razy rodzic tupnął. Dziecko liczy, ile ziaren jest na talerzykach, określa na którym talerzyku jest więcej, a na którym mniej fasoli.

 

- Zabawa "Ile wypadło?". Rodzic rzuca kostką, dziecko układa przed sobą tyle ziaren fasoli, ile oczek wypadło na kostce.

 

 

⇒ Teraz poruszajmy się trochę przy piosence "Duży i mały skok"

 

⇒ Zapraszamy wszystkie sześciolatki i chętne pięciolatki na spotkanie ze smokiem Edziem i cyframi.

 

⇒ Na zakończenie zróbcie karty pracy:

* 5-latki przygotujcie kredki. Policzcie pisanki po lewej i prawej stronie. Pokolorujcie kwadrat przy tych pisankach, których jest więcej. Karta pracy "Olek i Ada" cz. 4, str. 56.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

 * 6-latki przygotujcie sobie kredki i ołówki. Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 8 - 9.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=10

 

* 5-latki z grupy IV - Karty pracy ze strony 26.

 

karty_pracy2-_5-latki_(4).pdf

 

* 6-latki z grupy IV - Karty pracy ze strony 25-26.

 

karty_pracy2-6latki_(1).pdf

 

 

⇒ Nauczmy się jeszcze dzisiaj nowych słów w języku angielskim związanych ze Świętami Wielkanocnymi. Słuchajcie i powtarzajcie kilka razy:

Poznane słowa: 

Easter - Wielkanoc,

easter bunny - zajączek wielkanocny,

easter eggs - pisanki,                   

easter basket - koszyk wielkanocny,

easter lamb - baranek wielkanocny.

 

⇒ W wolnej chwili zapraszamy wszystkich do przeprowadzenia ciekawych eksperymentów z jajkiem. Życzymy dobrej zabawy!

 

07.04.2020

Witajcie Dzieci! Zapraszamy do wspólnej zabawy.

⇒ Już niedługo święta wielkanocne, dlatego zapraszamy Was do wysłuchania piosenki  "Święta z jajkiem i zającem"

 

 

Chętne Dzieci mogą spróbować nauczyć się tej piosenki. Tekst zamieszczamy poniżej.

Skacze drogą zając, skacze pomalutku.
Przykucnął za płotem, hop i już w ogródku.
Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu.
Każdemu zostawia prezent po kryjomu.

REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem,
Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne.

Idą chłopcy drogą, idą pomalutku.
Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku.
Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą
i dziewczynki łapią i wodą je chlapią.

 

⇒ Przed świętami wszyscy robią w domu wielkie porządki. Również nasz język chce zrobić takie porządki - pomóżcie mu.

 

Idą święta, należy zrobić porządki w buzi.

Najpierw malujemy sufit   (język wędruje po podniebieniu),

potem ściany                    (język po wewnętrznej stronie policzków).

Zamiatamy podłogę         (język porusza się po dolnych dziąsłach).

Teraz czas umyć okna     (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych).

Pierzemy firanki               (parskanie wargami).

Zamiatamy schody          (oblizywanie warg).

Porządkujemy strych       (język podnosi się do górnych dziąseł)

i piwnicę                           (język na dolne dziąsła).

 

 

⇒ Czas na kilka zabaw z literką. Posłuchajcie wierszyka - czy wiecie o jaką literę chodzi?

Na łące spotkałem łosia

i bardzo ładne łabędzie.

Moje łóżko, jak łódka było...

a wszystko mi się przyśniło.

 

Tak, to litera ł, Ł.

 

⇒ Wymieńcie razem z Rodzicami kilka słów zaczynających się na głoskę ł. Podzielcie te słowa na sylaby (podskoczcie tyle razy, ile jest sylab w słowie).

⇒ Poszukajcie słów zaczynających się na sylaby: ła, ło, łe, łu.

⇒ Przygotujcie sobie ołówek i stare gazety. Zaznaczcie kółeczkiem w tekście wszystkie litery ł, Ł.

 

⇒ 5 latki przygotujcie kredki, stare gazety, nożyczki i klej. Połączcie rysunki, których nazwy rozpoczynają się tak samo (tą samą głoską). Pokolorujcie wybrane rysunki. Następnie wytnijcie z gazet litery i wklejcie w miejsce naklejek wyraz łopata. Poproście Rodziców o pomoc. Karta pracy "Olek i Ada" cz.4, str. 31.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

⇒ 6 latki spróbujcie pisać po śladzie, a następnie samodzielnie litery ł, Ł - karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2, str. 49.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

 

⇒ Chętne dzieci zachęcamy do ćwiczeń w czytaniu - karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady". Litery i liczby cz. 2 str. 47.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=1

 

⇒ Karty pracy ze strony 24-25 dla dzieci 5-letnich z grupy IV.

karty_pracy2-_5-latki_(4).pdf

⇒ Karty pracy ze strony 23-24 dla dzieci 6-letnich z grupy IV.

karty_pracy2-6latki_(1).pdf

 

⇒ Na zakończenie trochę się poruszajmy przy muzyce.

 

06.04.2020

Witajcie drogie dzieci! To kolejny tydzień naszych spotkań.

⇒ Na początek pobawmy się  i zaśpiewajmy piosenkę

 

⇒ Drogie dzieci usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania pt.: ”Na wiejskim podwórku”. 

    Na wiejskim podwórku, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą - kurą i tatą -kogutem. Mama kura uczyła je chodzić po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki. Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie- kukuryku. Oboje rodzice bardzo kochali swoje maleństwo.
Aż nagle, któregoś dnia, a było to wczesną wiosną, kurczątko spostrzegło, że rodzice nie mają już dla niego tyle czasu.
- Pii, pii  ... pobaw się ze mną, mamo - prosiło
- Ko ,ko, ko – gdakała kura, nie mam dzisiaj czasu, muszę znieść dużo jajek, ko ,ko, ko. Wielkanoc już blisko! Pobaw się samo Maleństwo.
I kura poszła znosić jajka.
Kurczątko pobiegło do taty koguta.
- Pii,pii ... Nudzi mi się ... Pobaw się ze mną tatusiu! 
- Kukuryku ! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynię i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo Maleństwo.  Kogut wskoczył na płot wołając donośnie – kukuryku!
Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.
- Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee...
- Pii, pii... przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu. Komu w ogóle potrzebne są te Święta?
- Jak to, bee...nie wiesz? No to posłuchaj:
- Święta potrzebne są kwiatom, żeby mogły kolorami przystroić świat,
- Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne wielkanocne ciasta: baby i mazurki,
- Święta potrzebne są tatusiom, żeby pomogli dzieciom wyczarować  z jajek  kolorowe pisanki, kraszanki a w lany poniedziałek oblać wodą wszystkich domowników
- Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły znaleźć prezenty od wielkanocnego zajączka.

Aha! Pi, pii teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczny, a potem pobiegnę sprawdzić czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi, pii Do widzenia baranku ! 

Odpowiedzcie na pytania:

- Kto występował w opowiadaniu?

- Gdzie mieszkało kurczątko? Z kim?

- Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka?

- Co zrobiło kurczątko? Kogo spotkało?

- Komu potrzebne są Święta Wielkanocn

 

⇒ Teraz mała dawka ruchu. Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców - razem możecie wesoło poćwiczyć.

 

 

⇒ A co słychać w domisiowym lesie? Zobaczcie, jak wasi ulubieńcy przygotowują się do wielkanocnych świąt. Czy podobnie jak Wy? Zapraszamy na film: ’’Wielkanocna baba”.

 

https://vod.tvp.pl/video/domisie,wielkanocna-baba,14604391

 

⇒ Nie zapominajmy o przedświątecznym relaksie – proponujemy Wam masażyki. Rodzice wykonują masaż na plecach dzieci, a potem zamiana i to Wy robicie masaż Rodzicom. Powodzenia!

 

„Mały kurczak” - M. Połosak

Mały kurczak sobie śpi, o wiośnie i świętach śni…..
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach   (delikatne uderzanie palcami po plecach- kropki).
Była też w paseczki                                    (rysujemy kreseczki).
I w wesołe krateczki                                   (rysujemy krateczkę).
Ta w malutkie ślimaczki                              (rysujemy ślimaczki).
I żółciutkie kurczaczki                                 (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek).
Cii... wiosna, wiosna ach to ty!                   (całymi dłońmi głaszczemy plecy).

 

⇒ 5 latki przygotujcie ołówki i kredki . Karta pracy: "Olek i Ada" cz. 4 str. 54. Poproście Rodziców o przeczytanie wyrazów, wskażcie odpowiednie obrazki i podzielcie wyrazy na sylaby, policzcie ile sylab słyszysz? Dokończcie rysować kurczątko oraz pokolorujcie je.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

⇒ 6 latki spróbujcie rysować po śladach bez odrywania ołówka od kartki, pokolorujcie rysunki jajek na Kartach pracy ze strony 78 "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3. Przeczytaj podane wyrazy i połącz je z odpowiednimi obrazkami - Nowe przygody Olka i Ady cz. 3 str 72.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

⇒ Karty pracy ze stron 23 dla dzieci 5 - letnich z grupy IV

karty_pracy1_-5latki_(2).pdf

⇒ Karty pracy ze stron 21-22 dla dzieci 6 - letnich z grupy IV

karty_pracy1-6latki.pdf 

 

03.04.2020

Dzień dobry! Mamy nadzieję, że humory Wam dopisują.

⇒ Poproście teraz Rodziców, by Wam przeczytali opowiadanie o pewnym Krzysiu. 

 

"Krzyś i poduszka"

 

        Na łóżku leżała mała poduszeczka. Miała pękaty, miękki brzuszek i niebieską poszewkę. Leżakowała sobie spokojnie i myślała o niebieskich migdałach. Ale czy ktoś widział niebieskie migdały.

      Nagle do pokoju wbiegł Krzyś. Rzucił się na łóżko, złapał za poduszkę i położył sobie pod głowę. Poduszka lubiła Krzysia, więc ułożyła się tak, aby było mu jak najwygodniej i przeniosła go w Krainę Snu.

- Witaj Krzysiu, dlaczego dzisiaj tak późno do nas zaglądasz – odezwał się szary piesek Boksio i radośnie merdał ogonkiem.
- Bawiłem się z kolegami piłką na podwórku –odparł Krzyś. –Słoneczko było wysoko, bawiliśmy się do wieczora. Ale się zmęczyłem! Od razu poszedłem spać.
- I co? Nie myłeś się? Nie przebrałeś w pidżamę?- pytał piesek.
- Nie miałem siły!!! - odpowiedział Krzyś.
Piesek nie mógł się nadziwić.
- Nie myłeś rączek, ani nóżek, ani ząbków? – pytał piesek.
- Nie i wcale mi to nie przeszkadza. Mycie to strata czasu  – odpowiedział Krzyś.
Minęło kilka dni. Poduszeczka robi się coraz bardziej czarna, a nie niebieska. Próbuje schować się przed Krzysiem, ale nawet za łóżkiem została znaleziona. W Krainie Snu nawet jego przyjaciel - piesek zaczął go unikać. Gdy Krzyś spotkał przyjaciela zapytał, co się stało.

- Trudno mi o tym mówić –zaczął piesek  - ale muszę ci powiedzieć, że nieładnie pachniesz. Masz brudne ręce, ubrania i po prostu nie dbasz o siebie.
Krzyś był zaskoczony.
- Ale przecież wy, psy, nie kąpiecie się, nie myjecie zębów, a świetnie wyglądacie. 
- Kto ci to powiedział? My codziennie robimy poranną i wieczorną toaletę. Bez tego nie kładziemy się spać.  Nasza mama dba, abyśmy zawsze byli czyści.  Zawsze nam powtarza : w czystym ciele, zdrowy duch.
- Chyba masz rację. Zaniedbałem się i nie słuchałem mamy, która mi przypominała o myciu, a ja jej kłamałem.  Od dziś to zmieniam. Będę mył soje rączki i ząbki. Będę dbał o siebie. Uśmiechnął się piesek i ucieszył. Ucieszyła się również poduszeczka, bo już chciała się schować przed brudasem Krzysiem. Pamiętajcie dzieci, w czystym ciele, czysty, o przepraszam, zdrowy duch.

Po wysłuchaniu opowiadania odpowiedzcie na pytania:

- Jak miał na imię chłopiec w opowiadaniu?

- O czym zapomniał Krzyś kładąc się spać?

- Kto zwrócił mu uwagę na niewłaściwe zachowanie?

- Dlaczego musimy dbać o czystość naszego ciała i ubrań?

 

⇒ Teraz czas na małą dawkę ruchu. Zapraszamy! "Na ziemi zostaje"

 

⇒ Rozruszaliśmy nasze ciało, a teraz zapraszamy na gimnastykę języka.

 

⇒ Czas na zabawę w języku angielskim "Touch Green" (ZŁAP ZIELONE). Potrzebne będą przedmioty codziennego użytku w różnych kolorach.

     To prosta gra na utrwalenie kolorów. Rodzic mówi "touch"  (czyt. tacz) i podaje konkretny kolor np. "green", a zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu w wymienionym przez Rodzica kolorze. Przykłady:

"Touch green",   "Touch blue",   "Touch yellow",   "Touch orange",   "Touch brown",   "Touch white",  "Touch black",   " Touch red".

 

⇒ 6 latki - język rozruszany, a więc zapraszamy chętnych do wykonania karty pracy ze strony 43 "Nowe przygody Olka i Ady" cz.3. Podzielcie nazwy zwierząt na sylaby, a jeżeli potraficie na głoski. Narysujcie pod zdjęciami tyle kresek ile jest sylab lub głosek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

⇒ 5-latki przygotujcie ołówki i spróbujcie wykonać po śladzie wzory ze strony 23 w kartach pracy „Olek i Ada”  część 4.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

⇒ Karty pracy ze stron 21-22 dla dzieci 5 - letnich z grupy IV

karty_pracy1_-5latki_(2).pdf

⇒ Karty pracy ze stron 19-20 dla dzieci 6 - letnich z grupy IV

karty_pracy1-6latki.pdf 

 

02.04.2020

⇒ Na początek zaśpiewajmy piosenkę o mądrych dzieciach:

 

⇒ Wysłuchajcie wiersza p. Iwony Salach pt. „Zdrowie”:

Wszystkie dzieci chcą być zdrowe

wiosną, latem czy jesienią

i dlatego o tej porze

witaminy sobie cenią.

 

Tomek zjada liść sałaty,

Jabłko chrupie mała Ania,

A rzodkiewki i ogórki

Na surówkę potnie Hania.

 

Grześ surówkę palcem trąca

Wcale miska go nie nęci.

Zjadaj Grzesiu, będziesz zdrowy,

Trzeba tylko trochę chęci.

 

Zjedz surówkę to urośniesz

ale Grzesio robi miny

i nie wierzy, że w tej misce

siedzą same witaminy.

Odpowiedzcie na pytania:

• Co powinny jeść dzieci, aby były zdrowe?
• Co jadł Tomek?
• Co chrupała Ania?
• Z czego Hania zrobi surówkę?
• Jakie są Wasze ulubione surówki?

 

⇒ Zachęcamy do zabawy przy piosence "Prawa i lewa".

 

⇒ Zapraszamy teraz na film pt. „Domisiowe brudasy”. Pamiętajcie Dzieci, jak ważne jest dbanie o czystość, a szczególnie ważne jest częste mycie rąk:

 

⇒ Czas na chwilę relaksu – zapraszamy na masażyk, najpierw Rodzice wykonają masaż na plecach dzieci a potem zmiana – Wy zrobicie masaż Rodzicom. Do dzieła:

„Myszka i serek” – B. Kołodziejski

 

Skrobie serek myszka mała,               Rozstawionymi palcami dłoni przesuwamy po plecach

Bardzo dużo naskrobała.

Teraz ser do norki niesie                    Naśladujemy kroki palcami

A część na wózeczku wiezie.            Kreślimy dwie linie palcami wskazującymi

Równo w norce go rozkłada,             Stukamy wszystkimi palcami jednocześnie

Myszek cieszy się gromada,

Z apetytem gładzą brzuszki,              Głaszczemy plecy ruchem okrężnym

Aż z radości tupią nóżki                    Stukamy wszystkimi palcami jednocześnie

A gdy serek cały zjadły                     Głaszczemy plecy ruchem okrężnym

Do snu szybko się pokładły              kładziemy obie dłonie na środku pleców

 

01.04.2020

⇒ Zapraszamy do wspólnej zabawy. Porozmawiajcie z Rodzicami o emocjach.

Powiedzcie, jak się czujecie, kiedy jesteście w określonym nastroju:

• Kiedy jestem zły (zła), to…
• Kiedy jestem wesoły (wesoła), to…
• Kiedy jestem smutny (smutna),to…
• Kiedy się boję, to…
•  

Przygotujcie kartkę papieru i kredki: narysujcie na niej cztery koła (lub poproście o pomoc Rodziców) i w każdym z nich narysujcie buźkę przedstawiającą różne emocje: złość, strach, radość, smutek.

 

⇒ Dzisiaj razem z Sową Mądrą Głową poznacie i utrwalicie figury geometryczne. Obejrzyjcie filmik „Kształty”.

 

 

⇒ Figury już utrwalone, więc zapraszamy do zabawy plastycznej "W krainie figur". Potrzebne bedą figury (koła, kwadraty, trójkąty i prostokąty) wycięte z kolorowego papieru lub gazet, kartka papieru i klej.

Spróbujcie wyciąć figury sami lub z pomocą Rodziców. Pamiętajcie o zachowaniu bezpieczeństwa podczas wycinania. Figury gotowe?  To zaczynamy - ułóżcie z figur kolorowe miasto lub inną własną kompozycję. Następnie przyklejcie ją na kartce. Postarajcie się nadać jej tytuł i opowiedzieć, co przedstawia.

 

⇒ 5-latki przygotujcie ołówki i kredki. Połączcie po śladach zwierzęta i produkty, które dzięki nim otrzymujemy ze strony 66 w kartach pracy „Olek i Ada” część 4.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

⇒ 6 - latki przygotujcie ołówek. Narysujcie szlaczki po śladach, a potem - samodzielnie. "Nowe przygody Olka i Ady" część 3 str. 47.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

⇒ Zapraszamy do zabawy w języku angielskim. Ćwiczcie pokazując odpowiednią część ciała. Zachęcamy też nauki piosenki, będziecie mogli ją śpiewać w czasie ćwiczeń. 

 

31.03.2020

⇒ Zacznijmy dzisiejszy dzień od ruchu. Zapraszamy na wygibasy przy piosence "Taniec zygzak". 

 

 

⇒ Drogie Dzieci usiądźcie wygodnie i razem ze Smokiem Edziem poznajcie literę C. 

- Kogo spotkał Smok Edzio?

- Czy zapamiętaliście, jakie słowa zaczynają się na głoskę c? Wymieńcie je.

- Znacie jakieś inne słowa rozpoczynające się głoską c? Wymieńcie je

 

• Poszukajcie wspólnie z Rodzicami, czy macie w domu przedmioty, w których nazwie występuje głoska c. (na początku, w środku, na końcu).

 

⇒ Przygotujcie sobie klocki.  Czas na zagadki:

 

Zagadka nr 1 - Jakie to warzywo, nawet niewielkie

                          wyciśnie z oczu słoną kropelkę?         (cebula)

 

5-latki - dzielą słowo cebula na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.

6-latki - dzielą słowo cebula na głoski i układają przed sobą tyle kloców ile jest głosek.

 

Zagadka nr 2 - Jest od pomarańczy mniejsza,

                          bardzo żółta i kwaśniejsza.

                          Pod jej skórką mieści się

                          mnóstwo witaminy C.               (cytryna)

 

5-latki - dzielą słowo cytryna na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.

6-latki - dzielą słowo cytryna na głoski i układają przed sobą tyle kloców ile jest głosek.

 

 Zagadka nr 3 - W pewnym miejscu wyjątkowym,

                            niecodziennym, kolorowym,

                            klaun się śmieje, trąbią słonie,

                            na arenie tańczą konie.                (cyrk)

 

5-latki - dzielą słowo cyrk na sylaby i układają przed sobą tyle kloców ile jest sylab.

6-latki - dzielą słowo cyrk na głoski i układają przed sobą tyle kloców ile jest głosek.

 

⇒  Zapraszamy do zabawa ruchowo- - naśladowczej „Kiedy jestem…”. Posłuchajcie rymowanki i wykonajcie wymienione ruchy:

Kiedy boję się – wtedy kulę się,

A gdy jestem zły – tupię z całych sił.

Kiedy smutek dorwie mnie –

Płaczę całe dnie.

Skaczę, śmieję się, piszczę z całych sił –

Gdy cos radość sprawia mi.

 

⇒ 6 - latki przygotujcie sobie ołówki i zapraszamy do pisania litery C, c po śladach i samodzielnie. Karta pracy ze strony 43 "Nowe przygody Olka i Ady" Litery i liczby cz. 2. 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=45

⇒ 5 - latki odszukajcie kartę pracy ze strony 65 „Olek i Ada” część 4. Popatrzcie na obrazki i połączcie zdjęcie dorosłego zwierzęcia z jego dzieckiem. Czy umiecie nazwać wszystkie te zwierzaki? Dokończcie rysunki kurek według wzoru.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

30.03.2020

⇒ "Ziewanie" - zabawa oddechowa i usprawniająca narządy mowy. 

 

https://www.minstructor.pl/public/view/5256139364106240                    

 

⇒ 5 - latki przygotujcie ołówki i spróbujcie narysować drogi w labiryntach w karcie pracy ze strony 16 „Olek i Ada” 5 – latki część 4.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

⇒ 6 - latki potrzebne będą Wam teraz ołówki. Rysujcie szlaczki po śladzie, a następnie spróbujcie je rysować samodzielnie. Karta pracy ze strony 41 "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

⇒ Wysłuchaj bajki.

U LEKARZA

             

Odpowiedz na pytania:

Dlaczego Zuzia poszła do lekarza?

CZy Zuzia bała się wizyty u lekarza?

Co Zuzia robiła w poczekalni u lekarza?

O czym lekarz rozmawiał z Zuzią?

Jak lekarz badał Zuzię?

Jaki humor miała Zyzia wychodząc od lekarza?     

 

⇒ Zapraszamy do zabawy matematycznej „U lekarza”.

Przygotujcie sobie 5 ulubionych maskotek lub innych zabawek, które będą pacjentami u lekarza. Bawcie się razem z Rodzicami.

Odpowiedzcie na pytania:

• Do lekarza przyszła 1 maskotka, a potem jeszcze dwie. Ile maskotek było u lekarza?

• Przed gabinetem lekarskim czekały 3 maskotki. Lekarz już przyjął i zbadał 1 maskotkę. Ilu pacjentów (ile maskotek) czekało jeszcze na wejście do lekarza?

• W poczekalni czekały 2 maskotki. Za chwilę przyszły jeszcze 2 maskotki. Ilu pacjentów czeka teraz w poczekalni?

• W poczekalni czekało 4 pacjentów (maskotki). Do gabinetu lekarza weszła 1 z nich. Ilu pacjentów zostało w poczekalni?

• Lekarz przyjął 2 maskotki z bólem gardła. Do lekarza przyszły jeszcze 3 maskotki, które też bolało gardło. Ilu pacjentów z bólem gardła przyjął lekarz?

• W poczekalni siedziało 5 pacjentów. Dwóch weszło już do lekarza. Ilu chorych czekało jeszcze w poczekalni?

 

27.03.2020

⇒ Pokoloruj obrazek.

 

  ⇒ A teraz czas, aby trochę się poruszać. Razem z Kubusiem zapraszamy wszystkie dzieci do wspólnej zabawy.

 

⇒ Zapraszamy do krainy Domisiów. Od nich dowiecie się co każdy powinien zjadać? Po obejrzeniu domisiowych rad odpowiedz na pytania.

Odpowiedz na pytania:

            - Co należy jeść by być zdrowym?

- Dlaczego należy jeść owoce i warzywa?

- Po co są nam potrzebne witaminy?

 

⇒ 5 - latki opowiedzcie Rodzicom, co dzieje się na rysunku w karcie pracy ze strony 40 „Olek i Ada” część 4. Wspólnie odczytajcie tekst obrazkowo – wyrazowy (tzn. Dzieci rozpoznają i nazywają obrazki a Rodzice odczytują wyrazy). Potrzebny będzie też ołówek do wzorów literopodobnych.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

⇒ 6 - latki zapraszamy Was do wykonania karty pracy ze strony 59 "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3 . Przygotujcie kredki. 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

 

26.03.2020

⇒ Wymieńcie trzy owoce i trzy warzywa, które najbardziej lubicie.

Dzieci 5-letnie dzielą nazwy owoców i warzyw na sylaby (klaśnijcie tyle razy, ile jest sylab).

Dzieci 6-letnie dzielą nazwy owoców i warzyw na głoski.

 

⇒ 5- latki posłuchajcie rymowanki i opowiedzcie Rodzicom o marcowej pogodzie przedstawionej na obrazkach w karcie pracy ze strony 22 „Olek i Ada” część 4.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

⇒ 6- latki obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające pogodę, jaka może być wczesną wiosną. Porozmawiajcie o tym z rodzicami. Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3 strona 44.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

⇒ Zadanie plastyczne.

Należy przygotować: papierowy talerzyk lub wycięte z papieru koło, gazetę (gazetkę reklamową), nożyczki, klej.

Poszukajcie w gazecie tylko zdrowe produkty, następnie wytnijcie je i przyklejcie do talerza.

 

⇒ Zapraszamy na "Jarzynową gimnastykę". Poruszajcie się razem z warzywami.

 

25.03.2020

⇒ Wysłuchaj piosenki i opowiedz o czym ona była? Możesz się jej nauczyć. 

 

⇒ Poznaj wiosenne kwiaty i rozwiąż zadania:

https://www.minstructor.pl/public/view/4677405271654400

⇒ Wysłuchaj wiersza czytanego przez dorosłą osobę. Porozmawiajcie o jego treści.

                            Wiersz „wiosenne porządki” J. Brzechwa       

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana.

Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana.

Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:

– Zaczynamy wiosenne porządki.

Skoczył wietrzyk zamaszyście,

poodkurzał mchy i liście.

Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek

powymiatał brudny śnieżek.

Krasnoludki wiadra niosą,

myją ziemię ranną rosą.

Chmury, płynąc po błękicie,

urządziły wielkie mycie.

A obłoki miękką szmatką

polerują słońce gładko.

Aż się dziwią wszystkie dzieci,

że tak w niebie ładnie świeci.

Bocian w górę poszybował,

tęczę barwnie wymalował.

A żurawie i skowronki

posypały kwieciem łąki.

Posypały klomby, grządki

i skończyły się porządki.

 

⇒ 5 - latki poproście Rodziców, aby przeczytali Wam wierszyk o wiośnie, który znajduje się na kartach pracy ze stron 28 i 29 „Olek i Ada” część 4. Rysujcie ołówkiem po śladzie zgodnie z tym, co wskazuje czerwona strzałka.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

 

⇒  6- latki przygotujcie ołówki. Narysujcie w labiryncie drogę Ady i Olka do kwiatów. Powiedzcie rodzicom, jak nazywają sie te kwiaty. Karta pracy "Nowe przygody Olka i Ady" cz. 3 strona 54. Rysujcie po śladzie kwiatki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf